《美麗的武夷山》第二課時教學設計
一、教學目標 :
1、能夠通順、流利、有感情地朗讀課文,體會武夷山的美
2、滲透進行句式訓練
二、教學重點:
體會武夷山的美,能夠美讀
三、教學難點 :
能用邊讀邊想象的方法美讀課文
四、教學過程 :
(一)復習生字:
1、師:請小朋友們拿出聽寫紙,我們先聽寫上節(jié)課學過的詞語
2、師聽寫“環(huán)繞”、“爬山”、“緩緩”、“感覺”、“安靜”(邊巡視邊糾正學生的書寫姿勢)
3、師投影:誰來說一說,這個小朋友寫得怎樣?(正確嗎?寫得好不好?)
4、學生評議:(寫得好:都寫對了,看來這位小朋友昨天回家后對字詞都進行了認真的復習,這就能取得好成績
寫得不對:你觀察得真仔細,能夠發(fā)現(xiàn)不正確的地方,
5、師:小朋友們評價得真不錯,相信所有小朋友都能得到啟示,下次會寫得更好,現(xiàn)在老師給小朋友一點時間,把自己手中的聽寫卷修改修改。
(二)整體感知
過渡:請小朋友看向大屏幕
1、師:播放錄象,配樂朗讀
2、師旁白:這就是美麗的武夷山,它就像一幅美麗的畫,今天,我們繼續(xù)學習《美麗的武夷山》這篇課文。
(三)學文
學山
1、師:請小朋友們打開課本,輕聲地讀一讀課文,想想作者是從哪兩個方面來體現(xiàn)武夷山的美?
2、學生自己輕聲讀課文
3、班級交流
4、生:作者從山、水這兩方面來寫武夷山的美
5、師:那么課文的哪個自然段是描寫武夷山的山美呢?請小朋友們先讀一讀,再拿起筆,把體現(xiàn)山的特點的詞語找出來,用橫線表示
6、學生讀課文段落,畫詞語
7、班級交流,師相機板書——山勢險峻、造型奇特
8、師:出示圖片(大王峰)——這就是大王峰,它非常的陡峭,而且只有一條路通向峰頂,真險啊!
9、師:小朋友們,武夷山這么多的山,作者把山峰的樣子比作了什么呢?請你找一找,用波浪線畫出來
10、師:誰來說?
11、指名學生回答,讀句子
12、師:你讀得真不錯,你們能不能讀得和她一樣好呢?
13、生:小組讀、齊讀
14、師:出示練習,指導背誦
武夷山。三十六峰,有的像,有的像,有的像,有的像。最險的是,從峰底向上有,一直通向。
(1)指名學生回答(1名)
(2)全班齊讀
15、師:你們讀得真好,我們知道武夷山還有許許多多的山峰,你們看,他們還可以像什么?(師出示圖片9張,學生說)
學水:
1、過渡:山離不開水,水也離不開山,請小朋友聽老師讀第3自然段
2、師范讀
3、師:請小朋友們自己輕聲地讀一讀,看看哪個句子是描寫武夷山水的清、靜,請你用橫線畫下來
4、指名學生回答(2名)
5、溪水真清啊,如果這時你正站在九曲溪邊,還可以看見什么嗎?
6、指名學生回答(2名)——可以看見小魚、小蝦、水草……
7、師出示畫面:你們看,溪水靜得像——(一面鏡子)
8、師:你要是站在溪邊,面對這么美的景色,你還會看見什么?
9、指名回答(3名)——看見藍天、白云的倒影、看見綠竹的倒影、看見自己……
10、師評價:真棒,這個時候你們不僅是在欣賞畫面,而且還是在創(chuàng)作畫面呢!這么美的景色你能通過朗讀來告訴周圍的小朋友,告訴老師嗎?自己先試一試
11、學生輕聲讀段落
12、男、女生分別讀、小組讀
14、師評價:讀得真好,這么美的`景色難怪許多詩人觀賞之后都忍不住寫下了贊美的詩句(師出示)
游覽:
1、過渡:大家都知道,武夷山是世界自然和文化遺產,我們班有的小朋友去過了,但是還有大部分的小朋友沒去過,他們一定很想去看看美麗的武夷山,去享受置身于其中的感覺,是吧?那么作者在游覽武夷山時是怎么樣的一種感覺呢?
2、生:入詩入畫的感覺(師板書)
3、師:誰懂得什么叫“入詩入畫”?
4、生:進入詩句、進入畫面
5、師:那是一種什么感覺呢?讓我們來看看作者的描述——(出示最后一段)
6、誰來讀一讀?
7、評價:他讀得怎么樣?
8、別急,我們再看看這段——師出示句子,你們在讀一讀,看看是什么感覺
9、指名回答異同,師相機顯示重點詞(靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地、輕輕、徐徐)
10、師:你們認為哪個句子描寫得更好呢?為什么?
11、指名回答(2名)——比較緩慢,有坐竹筏的感覺,一邊欣賞美麗的山,一邊欣賞美麗的水
12、師:那就讓我們把這入詩入畫的情景表現(xiàn)出來吧,誰來試一試?
13、指名讀、分小組讀
14、師評價:你們讀得可真好,老師就好象正坐著竹筏,和你們一同游覽美麗的武夷山呢!
(四)拓展小結:
1、過渡:看著這美麗的武夷山,你還有什么感受想說嗎?
2、學生談感受(3名)
3、小結:是啊,我們祖國有九百六十萬平方公里的土地,有數(shù)不盡的美麗的山山水水,有機會的話,我們一起去走走,看看,
五、總結:
回家后,請小朋友們做回小導游,把武夷山的美景介紹給你的爸爸媽媽,讓他們也一起喜愛美麗的武夷山,下節(jié)課,我們將給大家一個展示的機會,玩一個“我當小導游”的游戲。這節(jié)課就上到這里,下課。
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