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《20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用11篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的《20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、結(jié)合知識(shí)整理單,學(xué)會(huì)梳理20以?xún)?nèi)數(shù)的組成和數(shù)序的有關(guān)知識(shí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、在20以?xún)?nèi)數(shù)的分與合的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和發(fā)散性。
3、知道“幾”表示物體的個(gè)數(shù),“第幾”表示物體所在的位置,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
4、在文明行動(dòng)迎世博的游戲中感受數(shù)學(xué)的趣味性。
復(fù)習(xí)過(guò)程:
一、引入課題:
今天,海寶給大家?guī)?lái)一棵好大的知識(shí)樹(shù),想看看我們小朋友能不能摘到這棵樹(shù)上的所有蘋(píng)果,你們有信心嗎?
前兩天,小朋友們結(jié)合20以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了復(fù)習(xí),并且選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)自己編題。老師發(fā)現(xiàn)小朋友真會(huì)當(dāng)小老師,編的題還很有水平呢!今天,我們一起來(lái)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù),看看能不能解決小伙伴提出的問(wèn)題。(板書(shū)課題:20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí))
二、復(fù)習(xí)數(shù)的組成:
(一)位數(shù)
師:老師對(duì)大家編的題進(jìn)行了整理,有很多小朋友選擇第1個(gè)知識(shí)點(diǎn)——位數(shù)。我們來(lái)看看他們編的題。
預(yù)設(shè):
4、6、9、3、10、7、16、19
1、這8個(gè)數(shù)中,單數(shù)有_____________,雙數(shù)有_____________。
2、這8個(gè)數(shù)中,一位數(shù)有_____________,兩位數(shù)有____________。
師:老師也想提個(gè)問(wèn)題,行不行?
師:請(qǐng)學(xué)號(hào)為一位數(shù)的小朋友起立。站著的小朋友中學(xué)號(hào)最大的是多少?坐著的小朋友的學(xué)號(hào)都是幾位數(shù)?坐著的小朋友中學(xué)號(hào)最小的是多少?
師:小朋友們會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是一位數(shù)還是兩位數(shù),并且知道最大的一位數(shù)是9,最小的兩位數(shù)是10。
【設(shè)計(jì)意圖】這幾個(gè)數(shù)是精心挑選的,有一位數(shù)和兩位數(shù),有單數(shù)和雙數(shù),有相鄰數(shù)。選取其中的三個(gè)數(shù)可以設(shè)計(jì)許多關(guān)于分與合的練習(xí)。小朋友在知識(shí)整理單上充分運(yùn)用這幾個(gè)數(shù),把20以?xún)?nèi)數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串成了一條線(xiàn)。
(二)數(shù)位
師:老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友選擇第2個(gè)知識(shí)點(diǎn)——數(shù)位。
3、9是由____個(gè)一組成的。
10是由____個(gè)_____組成的。
16的十位是_____,個(gè)位是_____,16是由____個(gè)十和____個(gè)一組成的。
師:老師請(qǐng)學(xué)號(hào)個(gè)位上的數(shù)字與十位上的相同的小朋友站起來(lái)。(11,22,33)
師:這幾位小朋友的學(xué)號(hào),雖然個(gè)位上的數(shù)字與十位上的相同,但是個(gè)位上的數(shù)字表示幾個(gè)一,十位上的數(shù)字表示幾個(gè)十,相同的數(shù)字在不同的數(shù)位表示的大小可不一樣哦。
。ㄈ┓峙c合
師:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友選擇第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)——分與合,并設(shè)計(jì)了許多練習(xí)。你選擇了哪三個(gè)數(shù),說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
師:有幾位小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,編了這樣一道題,同桌兩人先討論一下,選擇哪幾個(gè)數(shù),再把選好的數(shù)填入方框內(nèi),看看哪些小朋友能幫助解決這道題。(需要選擇五個(gè)數(shù),圖略)
交流匯報(bào)。(實(shí)物投影展示)
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)練習(xí)既可以復(fù)習(xí)數(shù)的分與合,又可以拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們思維的有序性和發(fā)散性。
師小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們復(fù)習(xí)了數(shù)的組成,知道了一位數(shù)、兩位數(shù),兩位數(shù)十位上的數(shù)表示幾個(gè)十,個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一,會(huì)進(jìn)行數(shù)的分與合,小朋友們的表現(xiàn)真棒!
三、復(fù)習(xí)數(shù)的順序
(一)相鄰數(shù)
師:老師這兒有一條數(shù)射線(xiàn),誰(shuí)能代表數(shù)射線(xiàn)向海寶介紹一下?
師:小朋友們個(gè)個(gè)是小小志愿者,介紹得可詳細(xì)啦。現(xiàn)在海寶要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,找到這些數(shù)卡在數(shù)射線(xiàn)上的位置。誰(shuí)愿意?
(把8張數(shù)卡分別發(fā)給8個(gè)學(xué)生,讓他們上臺(tái)擺數(shù)卡,再邊糾錯(cuò)邊講評(píng)。)
師:小朋友們真能干,幫了海寶一個(gè)大忙,找到了數(shù)卡上的數(shù)在數(shù)射線(xiàn)上的位置,謝謝你們。
師:小朋友可以看著數(shù)射線(xiàn)回答關(guān)于相鄰數(shù)的問(wèn)題,有能力的小朋友可以不看數(shù)射線(xiàn)直接回答。
預(yù)設(shè):
1、10的相鄰數(shù)是( )和( )。
2、19的相鄰數(shù)是( )和( )。
3、16的`相鄰雙數(shù)是( )和( )。
4、7的相鄰單數(shù)是( )和( )。
5、7和9是( )的相鄰數(shù)。
師:小朋友能正確地說(shuō)出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù),還會(huì)找相鄰單數(shù)或相鄰雙數(shù),真棒!
。ǘ┍却笮
師:現(xiàn)在我們可以清楚地看到,剛才的8個(gè)數(shù)中,最大的是—(19),最小的是—(3)。在數(shù)射線(xiàn)上,從0開(kāi)始往右數(shù),越是右邊的數(shù)越大!最大的一位數(shù)是——(9);最小的兩位數(shù)是——(10)。
師:有幾個(gè)小朋友出了這幾道題:
預(yù)設(shè):
1、從小到大排列_________________________。
2、從大到小排列_________________________。
3、從小到大排,7排在第( )個(gè)。
4、從大到小排,7排在第( )個(gè)。
師小結(jié):在比較大小時(shí),我們腦海里可以有一條數(shù)射線(xiàn),有能力的小朋友也可以直接進(jìn)行比較。
師:老師看小朋友學(xué)得這么有趣,也編了幾道題,看一看,你會(huì)填嗎?
。1)方框里最大能填幾?
□﹤16 □﹤7 9﹥□
。2)方框里最小能填幾?
10﹤□ □﹥19 6+□﹥4
師:我們?cè)谔罘娇驎r(shí),可以先找它的相鄰數(shù),再看符號(hào),選擇合適的數(shù)。
。ㄈ⿴讉(gè)和第幾個(gè)。
師:對(duì)于第6個(gè)知識(shí)點(diǎn)——幾個(gè)和第幾個(gè),小朋友可感興趣了,編了好多好多題,老師進(jìn)行了整理:
預(yù)設(shè):
1、從左往右數(shù),排在第1位的是( ),排在第4位的是( )。
2、從右往左數(shù),排在第2位的是( ),排在第5位的是( )。
3、從右往左數(shù),10排在第( )位,從左往右數(shù),10排在第( )位。
4、從右邊起,圈出第4個(gè)數(shù)。
5、請(qǐng)把左邊的4個(gè)數(shù)圈出來(lái)。
6、從左邊起,圈出后5個(gè)數(shù)。
7、從右邊起,圈出前2個(gè)數(shù)。
8、從右邊起,圈出后2個(gè)數(shù)。
9、7的左邊有( )個(gè)數(shù),7的右邊有( )個(gè)數(shù)。
10、數(shù)卡16排在第2位,數(shù)卡9排在第( )位。
11、一共有( )個(gè)數(shù)。
師小結(jié):小朋友們編出了這么多題,而且我們都會(huì)做了,真夠厲害的!在排列時(shí),“幾”表示物體的個(gè)數(shù),“第幾”表示物體所在的位置,小朋友一定要看仔細(xì)。
【設(shè)計(jì)意圖】這部分的練習(xí)學(xué)生編得相對(duì)較多。借助這一系列的練習(xí),可以幫助學(xué)生根據(jù)要求很快做出判斷,是從左往右還是從右往左,是幾個(gè)還是第幾個(gè),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
四、回顧總結(jié)
今天我們所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都離不開(kāi)——數(shù)。小朋友真聰明,表現(xiàn)非常出色!海寶認(rèn)為我們小朋友實(shí)在了不起,要和大家玩?zhèn)游戲,你們說(shuō)好不好?
五、游戲天地:爭(zhēng)當(dāng)福山好少年,文明行動(dòng)迎世博。如果能順利過(guò)關(guān),海寶將邀請(qǐng)小朋友參加中國(guó)館呢!
【設(shè)計(jì)意圖】“興趣是成功與否的關(guān)鍵”。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)。由于課堂上解答的問(wèn)題大多來(lái)自自己或身邊的小伙伴,他們的學(xué)習(xí)興趣特別濃,復(fù)習(xí)時(shí)的效果可想而知。課尾設(shè)計(jì)飛行棋,把綜合練習(xí)寓游戲活動(dòng)中,學(xué)生以四人為一組,用大腦想、用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴巴說(shuō)、用手操作,多種感官共同參與,充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。
《20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作游戲,理解掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、理解數(shù)量的意義,提高幼兒點(diǎn)數(shù)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洞洞板學(xué)具、畫(huà)有不同數(shù)量物品的圖片(20以?xún)?nèi))、數(shù)字卡片、多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
完成數(shù)物對(duì)應(yīng)的操作。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(超市里新進(jìn)了一批貨物,但還沒(méi)來(lái)得及整理,超市管理員想請(qǐng)小朋友幫忙整理貨物)
二、集體活動(dòng)。(出示多媒體課件,練習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)。)
1、依次出示20以?xún)?nèi)的物品,幼兒點(diǎn)數(shù)后,說(shuō)出總數(shù),然后對(duì)應(yīng)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
2、出示20以?xún)?nèi)的任意一個(gè)數(shù)字,幼兒說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的物品的數(shù)量。
三、操作活動(dòng)。(繼續(xù)幫超市管理員整理貨物)
1、出示數(shù)字,幼兒插棋子。
(超市里表示每種物品數(shù)量的數(shù)字標(biāo)簽管理員已經(jīng)做好了,但是每個(gè)數(shù)字標(biāo)簽相對(duì)應(yīng)的物品還沒(méi)擺好,請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字標(biāo)簽幫助管理員放入相應(yīng)數(shù)量的物品。)
2、游戲“猜猜這是數(shù)字幾”。
(請(qǐng)小朋友猜出數(shù)字標(biāo)簽上的'數(shù)字,然后插入相應(yīng)數(shù)量的棋子。例:1---10中,最大的單數(shù)。)
四、游戲:找朋友。
(教師將幼兒分成兩組,第1組每人發(fā)1張畫(huà)有20以?xún)?nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個(gè)數(shù)字。然后請(qǐng)小朋友觀察,拿圖片的幼兒迅速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量,然后找到拿與自己物品數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的小朋友,站在他的旁邊,拿數(shù)字的小朋友檢驗(yàn)他們是不是好朋友,如不是迅速改正。)
《20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)字進(jìn)行順序排列,幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)20以?xún)?nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。
2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在進(jìn)行此活動(dòng)之前,教師可以使用情境掛圖,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列,每組序列中選若干個(gè)數(shù)字位置留空。
(2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。
(3)《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書(shū)大班下學(xué)期(一)p10
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境,并出示小動(dòng)物形像:“小朋友們好,你們看今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了(出示寶寶兔),大家高興不高興?”
2、教師逐一出示數(shù)字序列,并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個(gè)序列。
教師:“今天寶寶兔給我們帶來(lái)了數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字寶寶,你們看看,這些數(shù)字寶寶都是好朋友,它們手拉手來(lái)到這里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)數(shù)字沒(méi)有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說(shuō)出那個(gè)數(shù)字后面的數(shù)字是幾。
活動(dòng)說(shuō)明:在這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系,理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1,后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多1。鼓勵(lì)幼兒善于思考并勇于表達(dá)出來(lái)。
3、“寶寶兔想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙,誰(shuí)愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來(lái)?”請(qǐng)一名幼兒在黑板上進(jìn)行操作,從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字,并把它貼在數(shù)列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進(jìn)行后兩個(gè)序列的操作,幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)、以及對(duì)20以?xún)?nèi)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
5、翻開(kāi)兒童用書(shū)第10頁(yè),引出書(shū)上的練習(xí)題。
按照活動(dòng)規(guī)則,教師可以與幼兒共同進(jìn)行第1個(gè)序列的練習(xí),然后讓幼兒獨(dú)立完成后面的練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)說(shuō)明:在進(jìn)行最后一個(gè)序列時(shí),由于本序列第一個(gè)數(shù)字空缺,教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)的數(shù)字開(kāi)始作答。如:10前面的數(shù)字是幾?后面的那個(gè)數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對(duì)能力弱的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo),幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的`增減關(guān)系。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)故事,了解世界各地的人要互相幫助。
通過(guò)捐贈(zèng)活動(dòng),初步培養(yǎng)樂(lè)于助人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
地球儀。
《山區(qū)的小朋友》故事圖卡(見(jiàn)材料制作)。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體/小組
1、出示地球儀,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“世界上每個(gè)地方的小朋友,他們的生活都跟我們一樣嗎?”
2、出示《山區(qū)的小朋友》故事圖卡,講故事:
在離城市很遠(yuǎn)的大山深處,有一個(gè)小村莊,張大叔和他的兒子張貴生就住在這里。村子里沒(méi)有幼兒園,也沒(méi)有小學(xué)校。貴生六歲半了,在另一個(gè)村子的學(xué)校上學(xué)。因?yàn)殡x家很遠(yuǎn),又沒(méi)有交通工具,每天天不亮,貴生就要起床,然后沿著凹凸不平的泥路走很長(zhǎng)時(shí)間,到學(xué)校上課。貴生是個(gè)很勤勞的孩子,除了上學(xué),每天還幫張大叔做飯和打掃。
雖然學(xué)校的設(shè)備十分簡(jiǎn)陋,桌子和椅子都很破舊,也沒(méi)有風(fēng)扇或空調(diào),但貴生就是喜歡上學(xué),因?yàn)樯蠈W(xué)可以讀書(shū)寫(xiě)字,也可以和其他小朋友一起玩。
今天,學(xué)校里來(lái)了一些從香港來(lái)的大哥哥、大姐姐,他們教小朋友們唱歌、學(xué)英語(yǔ),給小朋友講大山外面的世界……他們還帶來(lái)了一個(gè)大袋子。里面裝滿(mǎn)了小禮物。大家猜猜看,貴生得到了什么禮物?是鉛筆和作業(yè)本!貴生很高興,因?yàn)樗梢杂勉U筆和本子學(xué)寫(xiě)更多的.字了。大哥哥、大姐姐們還送給學(xué)校好多書(shū)和文具,為了表示感謝,小朋友為大哥哥、大姐姐唱了一支很好聽(tīng)的歌!
3、與幼兒討論:
貴生每天為什么要很早起床?(因?yàn)閷W(xué)校離家很遠(yuǎn),他要走
很遠(yuǎn)的路上學(xué)。)
你每天怎樣上學(xué)?(自由回答。)
貴生的學(xué)校有什么設(shè)備?跟我們幼兒園有什么不同?(沒(méi)什
么設(shè)備,只有破舊的桌子和椅子,連風(fēng)扇和空調(diào)也沒(méi)有。)(請(qǐng)幼兒廣泛回答。)
大哥哥、大姐姐從哪里來(lái)?他們來(lái)幼兒園做什么?(香港)(教小朋友唱歌、學(xué)英語(yǔ)和送禮物。)
貴生的禮物是什么?(鉛筆和作業(yè)本。)
聽(tīng)完故事后,你有什么感受?(自由回答。)
4、請(qǐng)幼兒想想自己可以做些什么來(lái)幫助有需要的人,可以商討舉辦捐贈(zèng)活動(dòng),與幼兒討論:
捐贈(zèng)的目的和對(duì)象;
捐贈(zèng)的物資,如玩具、衣服;
舉行日期、時(shí)間及地點(diǎn)。
5、與幼兒商定捐贈(zèng)的原則,例如:
按自己的能力捐贈(zèng);
捐贈(zèng)的東西要完好和干凈。
6、活動(dòng)結(jié)束后,教師帶領(lǐng)幼兒一起把捐贈(zèng)物資送到有關(guān)的機(jī)構(gòu),并請(qǐng)幼兒分享感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能充分理解故事。
能關(guān)心和幫助別人。
《20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)內(nèi)容:
教材P116第1、2題,P118練習(xí)二十三第1、2題,數(shù)學(xué)教案-20以?xún)?nèi)的數(shù)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧全冊(cè)知識(shí),建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體印象。
2、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,會(huì)用數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界。
3、使學(xué)生能更熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù),區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè);進(jìn)一步掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序、大小、組成。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:計(jì)數(shù)器、小棒、練習(xí)題課件。
學(xué)具:小棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、回顧引入。
1、想一想:從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,你學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?
2、學(xué)生匯報(bào),師總結(jié)五部分:20以?xún)?nèi)的數(shù)、20以?xún)?nèi)的加法和10以?xún)?nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
3、交待課題:復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
二、復(fù)習(xí)。
(一)、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。
1、有10個(gè)基本的數(shù),任何數(shù)都是由它們組成的,請(qǐng)猜一猜、寫(xiě)一寫(xiě)。
2、舉例:它們是數(shù)字也是數(shù),可以表示物體的數(shù)量。如教室里有幾展燈,用數(shù)字幾表示。
3、出示數(shù)字卡片10~20,讀出卡片上的數(shù),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-20以?xún)?nèi)的數(shù)》。
4、分別拿出13、20根小棒,并說(shuō)說(shuō)是怎樣拿的?
5、出示0~20(數(shù)軸形式),看這列數(shù),你能提出哪些有關(guān)的問(wèn)題?
(復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較、相鄰數(shù)等。)
6、(課件出示)找規(guī)律填數(shù):
A ()9()()()13 14 B 10 12()() 18()
C 0 5()()() D () 14()()()10()
7、P116第1題。獨(dú)立完成。
。ǘ⒒鶖(shù)、序數(shù)。
1、P116第2題。獨(dú)立完成,集體講評(píng)。
2、圈一圈:數(shù)出14顆連續(xù)的珠子,把它們?nèi)ζ饋?lái)。
3、比一比:“圈出的珠子”和“涂上色的第14顆珠子”有什么不同?(前者表示所圈珠子的全部數(shù)量;后者表示這一顆珠子按順序排列的位置。)
(三)、數(shù)的組成。
1、說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)能很快說(shuō)出5的.組成?有什么竅門(mén)嗎?
2、出示計(jì)數(shù)器,提問(wèn):我們認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)器上的哪些數(shù)位?個(gè)位上的數(shù)表示什么?十位上的數(shù)表示什么?
3、在計(jì)數(shù)器上分別表示6、10、17、20,請(qǐng)說(shuō)出各數(shù)位上數(shù)字表示的意思。
4、說(shuō)一說(shuō):20里面有幾個(gè)十?幾個(gè)一?
3個(gè)一和1個(gè)十組成幾?
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么?還有什么不明白的地方需要大家?guī)椭?/p>
四、課堂練習(xí)。
1、P118練習(xí)二十三第1題。獨(dú)立完成。
2、P118練習(xí)二十三第2題。同桌做“打電話(huà)”游戲,鞏固數(shù)的組成。
《20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的順唱和逆唱。(重點(diǎn))
2、感知20以?xún)?nèi)數(shù)的順序,并且會(huì)按從大到小的順序依次排列。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡、小皮球勾線(xiàn)筆。
教法設(shè)計(jì)
操作法,游戲法。
學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒通過(guò)操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
1、小朋友們好,今天我們來(lái)玩?zhèn)報(bào)數(shù)游戲吧。
2、你剛才報(bào)的數(shù)字是幾?為什么每個(gè)人報(bào)的數(shù)字不一樣呢?
3、發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,與幼兒報(bào)的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。讓幼兒拿著卡片散開(kāi),聽(tīng)口令按順序排隊(duì)。
4、你們是怎樣排隊(duì)的?手中的卡片對(duì)你排隊(duì)有什么幫助?
二、探索20以?xún)?nèi)數(shù)的順序
1、小朋友們,剛才我們通過(guò)排隊(duì),了解了數(shù)字的先后順序,F(xiàn)在,老師請(qǐng)大家給這些大亂了的數(shù)字寶寶來(lái)排隊(duì),誰(shuí)應(yīng)該排在最前面呢?接著應(yīng)該是誰(shuí)?下一個(gè)呢?教師引導(dǎo)幾個(gè)后,幼兒自己來(lái)排隊(duì)。
2、運(yùn)用順唱、小段唱、接唱的方法練習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)字順序。
(1)教師拍皮球,幼兒來(lái)數(shù)數(shù)。
(2)教師拍球過(guò)程突然停止,接著再拍,幼兒來(lái)數(shù)數(shù),不能搶。
(3)教師拍球,男孩數(shù)幾個(gè),女孩數(shù)幾個(gè),輪流數(shù)數(shù),不漏數(shù)。
數(shù)數(shù)要注意前后順序,點(diǎn)數(shù)是要與實(shí)物一一對(duì)應(yīng),不搶不漏。
三、操作幼兒用書(shū)
1、看一看,月亮里有些什么數(shù)字?找一找數(shù)字1在哪里?沿著數(shù)的順序?qū)ふ移渌麛?shù)字,并連線(xiàn)。
2、連完線(xiàn)后看看會(huì)出現(xiàn)什么畫(huà)面?展示自己的'畫(huà)面。
課后反思
這節(jié)課,孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中理解了20以?xún)?nèi)的數(shù)序,并且會(huì)按順序來(lái)排列,達(dá)到了預(yù)期的目的。但也有部分孩子對(duì)10——20的數(shù)序有的不清,可能是游戲的要求和不到位。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
本節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,幼兒參與性高,體現(xiàn)了教師“支持者、引導(dǎo)者、合作者”的角色轉(zhuǎn)變。
《20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,加強(qiáng)學(xué)生的整理能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)權(quán),培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
進(jìn)位加法的計(jì)算方法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。
二、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生拿出學(xué)具袋中的進(jìn)位加法卡片,學(xué)生自己整理,小組合作進(jìn)行整理。
教師參與學(xué)生的.合作
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的整理過(guò)程
3、請(qǐng)你觀察你的整理結(jié)果,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
橫著看:
豎著看:
斜著看:
4、你在做的時(shí)候應(yīng)該怎樣計(jì)算?
學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法。用湊十法
三、課堂練習(xí):
1、請(qǐng)你自己選擇你喜歡的算式計(jì)算,在作業(yè)本上寫(xiě)一寫(xiě)。
2、學(xué)生計(jì)算
四、獨(dú)立作業(yè):與家長(zhǎng)做口算卡
五、課堂小結(jié):
說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?
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教學(xué)目標(biāo):
1、知道20以?xún)?nèi)數(shù)的排列,認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、會(huì)一組一組地?cái)?shù)如2個(gè)一數(shù),5個(gè)一數(shù)。
3、通過(guò)觀察數(shù)列中數(shù)與數(shù)的關(guān)系,找出數(shù)列的規(guī)律,從數(shù)列的變化,感受到數(shù)學(xué)的美。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、按規(guī)則計(jì)數(shù)。
2、將數(shù)與數(shù)位(該數(shù)在20數(shù)列中的位置)對(duì)應(yīng)起來(lái)。
3、快速計(jì)數(shù)。
教學(xué)用具:
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入
師:誰(shuí)能把這些數(shù)從小到大的排一排?
生:略。
師:這20個(gè)數(shù)排列好以后就是一張20數(shù)列圖。
師:請(qǐng)小朋友觀察一下,20數(shù)列圖上有什么?
師:20數(shù)列圖是由20個(gè)排成直線(xiàn)的圓圈組成,每個(gè)圓都表示一個(gè)相應(yīng)的數(shù)。這些數(shù)是怎么排列的?(每5個(gè)排成一組,組與組之間有空隙。)
師:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了20數(shù)列圖,接著大家來(lái)看這里遮住的數(shù)是幾呢
二、新課探索
探究一
師:這里遮住的數(shù)是幾呢?
生:1和5之間是2、3、4,5和8之間是6、7,8的后面是9和10。
生:11后面是12,13和17之間是14、15、16,18后面是19、20。
師:你是怎么知道的?
生:我是想20數(shù)列圖知道的。
師:真好,那你能很快找到8、12、19和20的位置嗎?
師:怎樣才能很快的找到8的位置?
生:8是一位數(shù),在上面一排,它的后面還有9和10,所以8在10倒數(shù)的第三個(gè)數(shù)。
師:真是一個(gè)好辦法,那12、19、20的位置和你同桌說(shuō)說(shuō)。
生:略。
師:知道了數(shù)板上數(shù)的位置,那你知道這些圖形代表什么數(shù)嗎?
生:菱形是13,因?yàn)樗?2的后面。
生:三角形是14,因?yàn)樗?2后面第二個(gè)數(shù),而且還在15的前面。
生:五角星是16,因?yàn)樵?7的.前面。
生:正方形是18,因?yàn)樗?7和19的中間。
師:我們很快為圖形找到了正確的數(shù)字,現(xiàn)在我們一起做個(gè)猜數(shù)游戲。
探究二
師:根據(jù)提示,猜一猜這是什么數(shù)。
師:讓學(xué)生匯報(bào)答案,并說(shuō)說(shuō)理由。
探究三
在數(shù)射線(xiàn)上找到下列各數(shù),并用“×”表示。書(shū)上第3題。這兩排數(shù)有什么小秘密?
我們把1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 叫做單數(shù),2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 叫做雙數(shù)。
師:這里把哪些數(shù)遮起來(lái)了?
生:略。
師:我們把2、4、6、8、10、12、14、16、18、20叫做雙數(shù),把1、3、5、7、9、11、13、15、17、19叫做單數(shù)。
師:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了20數(shù)列圖,接著大家來(lái)看第1題,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題意。
三、課內(nèi)練習(xí)
練習(xí)一
生:1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)。
師:誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?
師:2個(gè)2個(gè)誰(shuí)來(lái)數(shù)?
師:誰(shuí)試試5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。
師:你還會(huì)怎么數(shù)?
師:這題是什么意思?
練習(xí)二
生:按規(guī)律填數(shù)。
師:第一題的規(guī)律是怎樣的?
生:從8開(kāi)始,后面緊靠的數(shù)始終大2。
師:那第二題呢?
生:從7開(kāi)始,后面緊靠的數(shù)始終大2。
師:說(shuō)說(shuō)第三題的規(guī)律。
生:從3開(kāi)始,后面緊靠的數(shù)始終大3。
師:第四題有什么不一樣?
生:從16開(kāi)始,后面緊靠的數(shù)始終小2。
師:小朋友們真聰明,都會(huì)在20數(shù)列圖中按規(guī)律來(lái)計(jì)數(shù)。
師:那再來(lái)看這題是什么意思呢?
練習(xí)三
生:找出不符合規(guī)律的數(shù)。
師:說(shuō)說(shuō)第一題中是哪個(gè)數(shù),為什么?
生:是9,只有它是單數(shù)。
師:那第二題呢?
生:是13,其他的數(shù)都相差3,13和9相差了4,和15相差了2。
師:第三題又是哪個(gè)數(shù)呢?
生:是18,只有它是雙數(shù)。
師:同學(xué)們找的真好。
課堂小結(jié)
四、本課小結(jié)
師:今天我們認(rèn)識(shí)了20數(shù)列圖,并在數(shù)列圖上學(xué)習(xí)了數(shù)的排列,也知道按規(guī)律計(jì)數(shù)。可見(jiàn)20數(shù)列圖是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好助手,在以后的學(xué)習(xí)中,一定要充分利用它,讓20數(shù)列圖真正的成為大家的朋友。
《20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作中體會(huì)20以?xún)?nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、知道任何一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),樂(lè)意與同伴合作。
3、喜愛(ài)參加相鄰數(shù)探究活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖
2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身活動(dòng)。 教師幼兒相互問(wèn)候。 走線(xiàn),進(jìn)行線(xiàn)上游戲:找鄰居。每個(gè)幼兒一張數(shù)字卡片,邊念兒歌邊走線(xiàn)。教師出示任意一張卡片,手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌,當(dāng)念到“我的鄰居在哪里”時(shí),拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間,三個(gè)相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。
2、集體活動(dòng)。
①?gòu)?fù)習(xí)1~20的序數(shù)。 接龍游戲:1名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù),后面的幼兒依次往下數(shù),一直數(shù)到20。
、诟兄耙粋(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)”。 出示“宿舍樓”掛圖,請(qǐng)幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進(jìn)20間宿舍。設(shè)情境:數(shù)字寶寶2沒(méi)有牙膏,想找鄰居借。請(qǐng)小朋友觀察并想想:誰(shuí)離它最近,誰(shuí)是它的鄰居?組織幼兒討論交流,可能出現(xiàn)兩種找法。 第一種:找它前面一間房(1號(hào)宿舍)的鄰居借。 第二種:找它后面一間房(3號(hào)宿舍)的鄰居借。 小結(jié):一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。
③體會(huì)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數(shù)棒”,請(qǐng)幼兒將數(shù)棒按順序擺放,在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的'數(shù)字卡片,教師問(wèn)幼兒:你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):數(shù)棒越來(lái)越長(zhǎng),每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié),比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結(jié):1~20是按由小到大的順序排列的,每個(gè)數(shù)總比它前面的一個(gè)數(shù)多1,比它后面的一個(gè)數(shù)少1,所以每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、游戲活動(dòng)。 游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡,教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張,請(qǐng)拿有這個(gè)數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、分組活動(dòng)。 第一組:操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒,感知體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 第二組:完成操作冊(cè)第33頁(yè)的活動(dòng)。 第三組:玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片,其余幼兒接龍。
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
《20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 10
復(fù)習(xí)要求:
通過(guò)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的讀寫(xiě)、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義,使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
20以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
復(fù)習(xí)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序
1、教師出示數(shù)字卡片,指名學(xué)生讀20以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、教師報(bào)數(shù),學(xué)生寫(xiě)數(shù),如十九(學(xué)生寫(xiě)19)等。
3、學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從7數(shù)到15。
4、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),從2數(shù)到20。
5、填數(shù),練習(xí)第1題。
學(xué)生在書(shū)上填,并指名學(xué)生口答,后集體口答,檢查學(xué)生熟練掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的組成
1、問(wèn):從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
2、出示計(jì)數(shù)器,教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù),并問(wèn)這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?
指2名學(xué)生回答。
3、問(wèn):誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13’這個(gè)數(shù)?
指一名學(xué)生演示,然后問(wèn)學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。
4、學(xué)生做教材第118頁(yè)的第2題。
5、師生對(duì)口令(11一20各數(shù)的組成)
如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。
三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義
1、出示教材第116頁(yè)的`第3題,先讓學(xué)生口答,再在書(shū)上填寫(xiě)。
(1)從左邊起,紅珠子是第幾個(gè)?
。2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。
2、數(shù)學(xué)游戲,猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個(gè)數(shù),我是幾?
。2)我比9少1,我是幾?
(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù),我是幾?
。4)我是19后面的一個(gè)數(shù),我是幾?
(5)我比18少1,我是幾?
(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的,我是幾?
。7)我是由2個(gè)十組成的,我是幾?
四、復(fù)習(xí)加減法的含義
1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。
○○○○○○○
。1)指名學(xué)生說(shuō)算式,教師板書(shū)3+4=74+3=7
。2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
2、學(xué)生看這幅圖,列出兩個(gè)減法算式,并計(jì)算得數(shù)。
指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。
五、課堂練習(xí)
1、先讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立填寫(xiě),教師巡視并針對(duì)情況講解。
2、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。
3、練習(xí)二十三的第1、2題。
六、全課總結(jié):這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?
《20以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)微課和游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)、讀寫(xiě)、組成、順序、比大小及區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
2.通過(guò)復(fù)習(xí),將20以?xún)?nèi)的數(shù)和認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)行整合。
3.在活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,感受認(rèn)數(shù)的價(jià)值,體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣、交流能力和審題意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)方法
引導(dǎo)探究法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
師:同學(xué)們,本學(xué)期咱們共同學(xué)習(xí)和探究了許多數(shù)學(xué)知識(shí),今天我們共同來(lái)復(fù)習(xí)一下“20以?xún)?nèi)的數(shù)”(板書(shū)課題)
二、歸納復(fù)習(xí)
(一)基數(shù)與序數(shù)
1.說(shuō)一說(shuō),每個(gè)數(shù)都有幾種含義,你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎?
2.學(xué)生舉例說(shuō)明,如:教室里有4個(gè)小組,xx坐在第4排。
(二)數(shù)的組成及讀寫(xiě)
1.口答。
3個(gè)一是( ),寫(xiě)作( )。
2個(gè)十是( ),寫(xiě)作( )。
13里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
2.同桌互相玩游戲:一人說(shuō)數(shù),另一個(gè)說(shuō)組成。
3.說(shuō)說(shuō):讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)要注意什么?從哪位開(kāi)始?
三、鞏固練習(xí)
1.填空。
(1)1個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是( )。
(2)個(gè)位上是7,十位上是1,這個(gè)數(shù)是( )。
(3)比19多1的數(shù)是( ),比19少1的數(shù)是( )。
(4)與12和14都相鄰的數(shù)是( )。
(5)18前面的一個(gè)數(shù)是( ),后面的`一個(gè)數(shù)是( )。
(6)十七寫(xiě)作( ),16讀作( )。
2.判斷。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“擰)
(1)13是由3個(gè)一和1個(gè)十組成的。( )
(2)把9根小棒分成兩堆,只有3種分法。( )
(3)11后面的第四個(gè)數(shù)是15。( )
(4)十八寫(xiě)作108。( )
(5)個(gè)位上是3,十位上是1,這個(gè)數(shù)是31。( )
四、鞏固應(yīng)用
完成練習(xí)二十五的1、2題。
五、課堂總結(jié)
今天我們復(fù)習(xí)了20以?xún)?nèi)的數(shù)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)復(fù)習(xí)你又有什么收獲?
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