小學(xué)語(yǔ)文《狼來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.初讀課文,讀通課文,理清脈絡(luò)。
2.講讀課文1、2自然段,理解“從前、大聲喊、常常、趕快”,教學(xué)“狼、常、喊”
3.有感情朗讀。
二、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⒔翌}:
1.聽(tīng)錄音,看圖象。問(wèn):聽(tīng)完后,你知道了什么?
2.學(xué)生回答。
3、齊讀課題,教學(xué)“狼‘,注意后鼻音。
。ǘ、讀課文,理清脈絡(luò):
1.學(xué)生自學(xué):要求:
。1)自由讀課文,標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
。2)對(duì)照田字格,圈出生字,劃出詞語(yǔ)。
2.檢查自學(xué);
(1)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)詞難讀,說(shuō)清原因。學(xué)生認(rèn)讀。
正音:狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音
(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞,一人讀生字,一人讀詞語(yǔ)
3.開(kāi)火車分段讀課文,學(xué)生評(píng)議:生字在課文中是否讀正確了,有沒(méi)有加字、漏字。
(三)、講讀第一段:
1.單擊出示第一段,指名讀,想:有幾句?
2.指名讀第一句,問(wèn):你為什么把常常讀得響一點(diǎn)?。
理解“常!,我們還能說(shuō)什么?(專門(mén)、時(shí)常)
3.第一句話還告訴我們什么?什么時(shí)候,誰(shuí)在什么地方干什么?理解:從前(以前,古時(shí)候)
4.看圖,問(wèn)你從那里看出來(lái)的?
師總結(jié):我們經(jīng)常說(shuō)的文章開(kāi)頭要說(shuō)情:什么時(shí)候,誰(shuí)在什么地方干什么?
過(guò)渡:有一天,他在山上大聲喊,生接:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”
5.單擊,看圖說(shuō),從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。
學(xué)生回答(放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴,在叫。)
6.學(xué)著放養(yǎng)的孩子喊一喊。
7.朗讀第一段。想:我們是怎么把它讀好來(lái)的?
學(xué)習(xí)方法:抓重點(diǎn)詞,做動(dòng)作。
(四)、講讀第二段
1.單擊,看圖說(shuō):上下的人聽(tīng)了是怎么做的?找出重點(diǎn)的詞。
。ㄚs快/忙)變紅。
2.想:上下的人要趕快跑上山?
3.劃出他們是怎么說(shuō)的'句子?(狼在哪里?狼在哪里?)
學(xué)生說(shuō),師單擊劃出。
4.指名讀人們的話,把急切的語(yǔ)氣讀出來(lái)。表演讀。
5.放羊的孩子見(jiàn)了是怎么樣的?單擊看圖。
6.抓重點(diǎn)詞:笑變紅。問(wèn):為什么要笑著說(shuō)?
7.用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣讀。
8.朗讀第二段。
山下的人看來(lái)會(huì)怎么想?
。ㄎ澹、分角色朗讀課文。
(六)、書(shū)寫(xiě)“常喊”
1.常:重點(diǎn)上面是“”,生書(shū)空。
2.喊:右邊與成比較。
4.學(xué)生各書(shū)寫(xiě)一個(gè),師在展示臺(tái)上反饋。
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