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小學(xué)語文第一冊《ieüeer》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-20 16:30:23 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

北師大版小學(xué)語文第一冊《ieüeer》教學(xué)設(shè)計模板

  一、教學(xué)目標(biāo):

北師大版小學(xué)語文第一冊《ieüeer》教學(xué)設(shè)計模板

  1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe,學(xué)會特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。

  2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)拼音的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析與處理:

  1、教學(xué)重點:ieüeer的發(fā)音是本節(jié)課的教學(xué)重點。

  2、教學(xué)難點:er的發(fā)音是本節(jié)課的教學(xué)難點。

  3、創(chuàng)新點:通過游戲復(fù)習(xí)舊知,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1、自制課件。

  2、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀、拼音卡片。

  3、ieyeüeyueer可變化的大卡片。

  4、各色小花。

  四、教學(xué)策略:

  采取自主活動、親身體驗的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí)活動。

  五、操作程序:

  游戲?qū)搿芯堪l(fā)現(xiàn)—合作交流—自主嘗試—鞏固練習(xí)

  六、課時安排:一課時

  一、游戲?qū)?/strong>

  我們已經(jīng)在拼音王國里遨游了一個月了,認(rèn)識了很多拼音朋友,你們想不想和它們見面?只要你們能準(zhǔn)確的讀出它們的名字,拼音朋友們不但會和你見面還會跟你玩游戲呢!

  游戲一:教師到學(xué)生座位前,請學(xué)生抽出拼音卡片并大聲讀出拼音的名稱,其余學(xué)生大聲說:對、對、對是***。卡片留給學(xué)生。

  游戲二:“找朋友”老師大聲說:“我的整體認(rèn)讀音節(jié)朋友在那里?”手中有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生大聲說:“在這里。”并跑上講臺自我介紹:“我是整體認(rèn)讀音節(jié)***!比缓笳覇雾嵞、復(fù)韻母朋友,方法同上。

  談話激趣:今天復(fù)韻母家族和整體認(rèn)讀音節(jié)家族里又要增添新伙伴了,你們歡不歡迎他們。

  板書:11ieüeer

  二、研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie整體認(rèn)讀音節(jié)ye

  (一)學(xué)習(xí)ie的音、形

  1、課件演示看圖:圖上畫了些什么?(椰樹)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“椰樹”的“椰”與復(fù)韻母ie的聯(lián)系。(讀音相同)

  2、出示卡片ie觀察發(fā)現(xiàn):ie是由誰和誰組成的?(I和e組成)

  3、提示發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)i的音緊接著發(fā)ê的音,口腔半開,氣流不斷。教師示范發(fā)音,學(xué)生跟讀。齊讀、開火車讀、指名讀。

  4、自由讀ie的四個聲調(diào),復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)ye的音、形

  1、小魔術(shù):教師用自制卡片演示ie的小i被大y覆蓋。

  2、研究發(fā)現(xiàn):ie有什么變化?(大y是聲母和e組成音節(jié),這個音節(jié)不用拼讀是整體認(rèn)讀音節(jié)。)

  3、ye和ie的讀音相同,學(xué)生自由發(fā)音讀出它的四個聲調(diào)。

  4、拓展練習(xí):用ye的四個聲調(diào)分別組詞、造句。

  三、合作交流

  (一)小組交流學(xué)習(xí)üe的音、形

  1、課件演示看圖:圖上畫了些什么?(月亮)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月亮”的“月”與復(fù)韻母üe的聯(lián)系。(讀音相同)

  2、出示卡片üe觀察發(fā)現(xiàn):üe是由誰和誰組成的?(ü和e組成)

  3、提示發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)ü的音緊接著發(fā)ê的音,口腔半開,氣流不斷。教師示范發(fā)音,學(xué)生跟讀。齊讀、開火車讀、指名讀。

  4、自由讀üe的四個聲調(diào),復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

 。ǘ┬〗M交流學(xué)習(xí)ye的音、形

  1、小魔術(shù):教師用自制卡片演示üe的前面出現(xiàn)大y,ü的兩點不見了。

  2、小組交流:üe有什么變化?(大y是聲母和üe組成音節(jié)yue,ü的兩點不見了,這個音節(jié)不用拼讀是整體認(rèn)讀音節(jié)。)

  3、üe和yue的.讀音相同,學(xué)生自由發(fā)音讀出它的四個聲調(diào)。

  4、拓展練習(xí):用yue的四個聲調(diào)分別組詞、造句。

  四、自主嘗試

  學(xué)習(xí)復(fù)韻母er的音和形

  1、游戲:看誰反應(yīng)快老師說:“鼻子、眼睛、眉毛等等”,學(xué)生用手指點各部位,看誰的動作又快又準(zhǔn)。老師最后說耳朵并告訴學(xué)生“耳朵”的“耳”的一聲就是er的讀音。

  2、出示卡片er引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):er是由誰和誰組成的?(e和r組成)

  3、提示發(fā)音要領(lǐng):發(fā)e的同時把舌頭卷起來對著硬顎,就發(fā)出er的音。教師示范發(fā)音,學(xué)生跟讀。指名讀、開火車讀、齊讀。

  4、er是個特殊的復(fù)韻母,它不能與任何聲母相拼,只能單獨為漢字注音。

  5、自由讀er的四個聲調(diào),復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。用er的四個聲調(diào)組詞、造句。

  五、鞏固練習(xí)

  1、課件演示:

  2、觀察ieüeer在四線格中的位置,每個復(fù)韻母寫三遍。

  3、小組評價出寫的最好的貼在黑板上。

  板書設(shè)計:

  11ieüeer

  yeyue

  教學(xué)體會

  通過我校新課程師資培訓(xùn)以及新課程的實施,使我進(jìn)一步更新了教育觀念,改進(jìn)了教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段。在教學(xué)11ieüeer的過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí),并與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,多次創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)節(jié),關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、相互評價能力的培養(yǎng)。作為新課程改革的實施者,我將不斷的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實踐、實踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)一步提高專業(yè)水平,與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

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