《金字塔探險記》教學設計
閱讀目標：
1、通過閱讀，提高學生閱讀數學故事的興趣，使得學生樂于思考，進而激發(fā)學生學習數學的興趣。
2、通過閱讀，提高學生的有序思考，邏輯推理等思維能力。
3、通過閱讀，讓學生發(fā)掘數學特有的美，引導學生去欣賞、體會數學的美。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話導入，引入課題：
1、同學們，你們對金字塔有多少了解呢？
2、金字塔對于我們來說感覺很神秘，自古以來，很多考古學家都想去神秘的金字塔里一探究竟，今天我們就跟隨兩位小朋友一起去金字塔里探探險，看看有什么樣的奇妙之旅在等著他們。
3、介紹故事發(fā)生的背景。
二、師生一起看故事：
1、神奇的太陽鑰匙。兩位主人公意外的得到一個盒子，這個盒子可以變成一把神奇的鑰匙，那這個鑰匙會有什么用呢？
2、艱難的歷程。三人去找鑰匙的途中不知不覺走進了“死亡之�！保麄兡懿荒茼樌叱觥八劳鲋！蹦�？怎樣才能走出去呢？
3、獅身人面像。獅身人面像是金字塔守護神的化身，想要進入金字塔必須回答它的問題，到底會是怎樣的.問題呢？
4、進入金字塔。主人公們爬完高高的金字塔后，卻被一堵石門給攔住了，要怎樣才能打開石門進入金字塔呢？
5、找到鑰匙。走進金字塔后，他們發(fā)現(xiàn)了一個箱子，另外一把鑰匙就在這個箱子里，但是箱子沒有蓋子，這個箱子的背后又藏著什么玄機呢？
6、宮殿寶藏。找到了另一把鑰匙后，他們又打開了一個石門，這道石門的后面有什么？會不會還有難題需要他們解答呢？
三、總結：
1、故事到這里并沒有結束，剩下的情節(jié)請同學們自己編寫。
2、鼓勵學生平時多閱讀數學故事。
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