二年級(jí)品德與生活下冊(cè)《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：為家鄉(xiāng)豐富的自然資源感到自豪，產(chǎn)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
行為與習(xí)慣：關(guān)注家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
知識(shí)與技能：了解一些家鄉(xiāng)的自然資源，知道自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)主要有哪些；運(yùn)用調(diào)查、采訪(fǎng)等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)資料，并能在眾多物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
過(guò)程和方法：與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果，在交流分享的過(guò)程中，體驗(yàn)到家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，進(jìn)而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村二年級(jí)的學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品或小吃有所接觸，但對(duì)家鄉(xiāng)的自然資源、礦產(chǎn)資源、農(nóng)副產(chǎn)品、工藝品等方面的物產(chǎn)具體情況就缺乏深入了解，對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)也不深，因此較難激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)感到自豪的情感。
從學(xué)生社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村學(xué)生每天都生活在家鄉(xiāng)的自然環(huán)境中感受家鄉(xiāng)的風(fēng)光，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的景觀(guān)、村落都是比較熟悉的，都有直觀(guān)的認(rèn)識(shí)和了解，但對(duì)家鄉(xiāng)特有的物產(chǎn)卻不是很了解�？赡苓@些物產(chǎn)就在學(xué)生的生活中，時(shí)時(shí)可見(jiàn)，但是學(xué)生意識(shí)不到這些就是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，而且對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)了解得也并不多。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在搜集物產(chǎn)資料時(shí)會(huì)有一定的困惑，他們識(shí)字量有限，對(duì)物產(chǎn)的了解更多依賴(lài)于成人的介紹，印象最深的可能只是物產(chǎn)的名稱(chēng)，這對(duì)于了解和欣賞家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果只依賴(lài)于這些，很難激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查、采訪(fǎng)、看電視等方法來(lái)收集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解一些自己家鄉(xiāng)的自然資源，并為之自豪。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，可從不同的物產(chǎn)種類(lèi)啟發(fā)學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并運(yùn)用看、查、問(wèn)等多種方式，通過(guò)聽(tīng)、聞、觸、嘗等感官加深對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)本課題時(shí)，課前要注意指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些，在課堂上要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、品嘗，加深對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的體會(huì)，并進(jìn)行必要的提示。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用調(diào)查、采訪(fǎng)、看電視等方法收集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解一些家鄉(xiāng)的自然資源，并為之自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)制作課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)主要物產(chǎn)的圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物等。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話(huà)題“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么
1．談話(huà)：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多》。（板書(shū)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多）
2．提問(wèn)：什么是物產(chǎn)呢？
3．學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
4．小結(jié)過(guò)渡：對(duì)于什么是物產(chǎn)，同學(xué)們都有自己的看法。為了上好這節(jié)課，老師把一些同學(xué)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)進(jìn)行了搜集整理，我們先一起來(lái)看一看了解一下。
5．[播放視頻：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)]
視頻播放后，討論：什么是物產(chǎn)？可以從哪些角度介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？
6．小結(jié)：物產(chǎn)就是天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。而有的物產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)特有的，就可以稱(chēng)作家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們可以從食品類(lèi)、工藝類(lèi)、中草藥及礦產(chǎn)品等不同角度介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)可以有不同的種類(lèi)，并嘗試從這些方面尋找、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的'物產(chǎn)。】
活動(dòng)二家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)
1．談話(huà)：下面我們開(kāi)一個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)。哪位同學(xué)愿意把你帶來(lái)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)介紹給大家？
2．學(xué)生介紹自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)（食物、圖片、繪畫(huà)均可）
3．每一個(gè)同學(xué)介紹后可以針對(duì)不同情況進(jìn)行提問(wèn)：
●你是怎么了解到我們的家鄉(xiāng)有這種物產(chǎn)的？
●你吃過(guò)（用過(guò)）這種物產(chǎn)嗎？什么感受？
●這種物產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)特有的，也稱(chēng)作家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
4．小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)自己的調(diào)查、了解，展示了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。我們看得出，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真多呀！
5．老師這里對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的分類(lèi)，分為了水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、糧食類(lèi)、小食品類(lèi)、手工藝品、礦石類(lèi)（可根據(jù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的不同進(jìn)行其他分類(lèi)）、其它類(lèi)。下面請(qǐng)大家把自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)按照分類(lèi)放到相應(yīng)的位置。（在學(xué)生分類(lèi)放置物產(chǎn)的實(shí)物及圖片的同時(shí)，老師要給予相應(yīng)指導(dǎo)。）
6．提問(wèn)：分類(lèi)結(jié)束了。我們一起來(lái)看一看。我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果是……糧食是……蔬菜是……看來(lái)，我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真的是多又多呀！
7．提問(wèn)：看到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，你想說(shuō)些什么呢？（以學(xué)生的感受，作為本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，將愛(ài)家鄉(xiāng)的感情進(jìn)行升華。）
【設(shè)計(jì)意圖：能用多種方式收集并介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)產(chǎn)生熱愛(ài)之情�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多
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