《生命的壯歌》第二課時教學設(shè)計
教學要求:
1、有感情地朗讀,熟讀成誦。
2、理解關(guān)鍵詞:竟、顯然、蟻國英雄等詞,在此基礎(chǔ)上感受蟻國的團結(jié)協(xié)作和蟻國英雄的壯烈精神。
3、10個詞語概括全文的主要內(nèi)容和中心思想。
教學過程:
1、“生命的壯歌”,哪個詞分量最重?給它組詞。(師擇優(yōu)板書:悲壯、壯麗、壯烈)
初讀后,有什么感受?用上上面的一個詞。
2、“蟻國英雄”講了一個什么樣的故事?
3、朗讀感受絕境的危急。
螞蟻們遇到絕境了嗎?遇到怎樣的絕境?先邊讀邊劃下相關(guān)語句,再指名朗讀,讀出身處絕境的緊張氛圍,營造適宜的情感基調(diào)。
4、在絕境中,是怎樣做的呢?
5、生邊默讀邊劃出相關(guān)語句。
6、指名讀,理解“竟”、“顯然”、“蟻國英雄”,指導朗讀,感受“壯”。
什么叫竟?為什么用竟?體會游客的驚嘆。指導朗讀,感情讀到位。
什么叫顯然?顯然什么?為什么?用“因為……所以……”和“雖然……但是……”來說。
蟻國英雄是指誰?為什么?
師總結(jié):是啊!外層螞蟻的英勇壯舉,使它們無愧于“蟻國英雄”的稱號。讓我們讀出它們的悲壯吧!
7、讀到這兒,你們又有怎樣的.感受?每多讀一遍,我們的感受就深刻一層。
師總結(jié):是啊,用自己的生命去換取別人的生命,這是世界上最悲壯的歌!
此時,你胸中涌動著對英雄怎樣的感情?讓生帶著相應的感情再讀一下“蟻國英雄”!
8、讓我們再回顧一下這震撼人心的故事吧。出示:在空白處填上合適的詞語。
區(qū)區(qū)弱者
身處火海
迅速突圍
令人
蟻國英雄
堅守崗位
偉大壯舉
可歌可泣!!
9、背誦10個詞語,永遠記住這個故事。
10、作業(yè);閱讀《拓展閱讀》上的17課的“蟻團漂硫”,把感動你的句子劃下來,并寫下你的感受。
背誦課文。
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