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三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-20 09:21:52 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)P33—35

北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目的:通過練習(xí)一的練習(xí)題目,使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識,并能把這些知識應(yīng)用到生活實際來解決簡單的數(shù)學(xué)問題進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

  教學(xué)時間分配:2課時

  一、教學(xué)內(nèi)容

  課本第28頁“練一練”和第33頁“練習(xí)一”的第1---7題。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生能熟練準(zhǔn)確地計算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法,并能運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。

  2、幫助學(xué)生鞏固四則混合運算的順序,提高學(xué)生的計算能力并強(qiáng)化混合運算的基本技能。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與計算習(xí)慣,提高學(xué)生口算、心算的能力,使學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  三、重點難點

  1、使學(xué)生能熟練準(zhǔn)確地計算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法。

  2、提高學(xué)生的口算、心算能力。

  四、教具準(zhǔn)備

  實物投影、圖片。

  五、教學(xué)過程

  (一)學(xué)前準(zhǔn)備

  上節(jié)課我們一起研究了因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法,誰能給大家出一道這樣的題?

  學(xué)生匯報所出的題,教師把學(xué)生出的題板書在黑板上。

  提問:怎樣計算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法?

 。ㄏ仁÷砸驍(shù)中的0,先算出乘積,最后在積的后面再添上原來因數(shù)中被省略的0)

  (二)復(fù)習(xí)舊知,提高能力。

  1、學(xué)生獨立完成練一練中的第1——3題。

  集體訂正。

  2、四則混合運算

  出示圖:蘋果每箱30元,梨每箱40元。

  買蘋果16箱,梨18箱。

 。1)兩種水果各應(yīng)付多少錢?

 。2)一共付多少元?

  獨立在練習(xí)本上完成,然后集體訂正。

  根據(jù)學(xué)生的回答板書:(1)30×16=480(元)

  40×18=720(元)

 。2)480+720=1200(元)

  提問:求第(2)問時,你能列綜合算式嗎?在練習(xí)本上試一試。

  板書:30×16+40×18

  提出問題:四則混合運算的順序是什么?

  (1)一個算式中如果只有加、減兩種運算,或者只有乘除兩種運算,或者只有一種運算進(jìn),要從左往右依次計算。

 。2)一個算式中如果有加法和乘法,或者有減法和乘法,或者有加法和除法,或者有除法和減法時,要先算乘法或除法,再算加法和減法。

 。3)一個算式中如果有括號,要先算括號里的,再算括號外面的。

  獨立完成,兩名學(xué)生在黑板上完成,然后同桌說一說是怎樣計算的。

  (三)課堂作業(yè)設(shè)計

  1、練一練的第4、5題。

  2、第33頁第1——7題。

  (四)課堂小結(jié)

  同學(xué)們,計算能幫助我們解決諸多的實際問題,也是生活中的一項基本技能。希望大家平時多煅練自己的頭腦,成為一個思維敏捷的好學(xué)生。

  第二課時

  一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一8---15題

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和估算方法,提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

  2.幫助學(xué)生鞏固四則混合運算的順序,使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算方法,提高學(xué)生的計算能力。

  3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,體會到數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  二、重點難點

  1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的.計算方法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  四、教具準(zhǔn)備

  實物投影。

  五、教學(xué)過程

  (一)概括總結(jié),點明課題

  經(jīng)過大家的共同努力,我們已經(jīng)完成了對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的研究,掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和估算方法并能解決一些實際問題。這節(jié)課,我們就把這部分內(nèi)容進(jìn)行一下復(fù)習(xí)。

  板書:復(fù)習(xí)課

  (二)復(fù)習(xí)舊知,提高能力

  1.口算下面各題(投影出示):

  200×8=17×100=12×400=

  42×20=50×60=14×200=

  23×30=43×200=21×40=

  2.解決實際問題。

  實驗小學(xué)共有24個班。運動會前夕,學(xué)校為每個班買了一副羽毛球拍,又買了12套飛鏢玩具作為獎品。請你算一算:

  (1)買羽毛球拍需要多少元?羽毛球拍19元每付

  (2)買飛鏢玩具需要多少元?飛鏢25元/套

  (3)一共需要多少元?

  教師:先估算一下,然后在練習(xí)本上獨完成。

  集體訂正:

  學(xué)生甲:羽毛球拍19元/付,把它想成20元,2OX24=480(元),買羽

  毛球拍的錢數(shù)不會超過480元。

  學(xué)生乙:我把它想成20元/付,24個班想成25個班,20×25=500(元),買羽毛球拍不會超過500元。

  學(xué)生丙:飛鏢每套25元,把12套想成了10套,25×10=250(元),買飛鏢的錢數(shù)比250元多。

  計算準(zhǔn)確結(jié)果:

 。1)19×24=456(元)

  (2)25×12=300(元)

  (3)456十300=756(元)

  質(zhì)疑:有什么疑問?有不同的方法嗎?

  學(xué)生丁:在計算25×12時,我想成25×4×3,就很快地算出了300。

  教師:你能具體問題具體分析,做的非常好,當(dāng)一個數(shù)與25相乘時,如果乘數(shù)中含有因數(shù)4,就先算25×4,這樣簡便。那你知道怎樣計算26×35嗎?

  3.數(shù)學(xué)規(guī)律。

  (1)先口算下面各題,然后觀察這些算式,看你發(fā)現(xiàn)了什么?可以怎樣計算?

  2×25=()200÷4=()

  4×25=()400÷4=()

  6×25=()600÷4=()

  8×25=()800÷4=()

  12×25=()1200÷4=()

  (2)集體交流,得出結(jié)論:

  一個數(shù)與25相乘時,可以把這個數(shù)先擴(kuò)大100倍,然后再除以4,結(jié)果不變。

  (3)思考:為什么會有這樣的規(guī)律呢?

  因為擴(kuò)大100后再除以4(縮小4倍)實際上就是擴(kuò)大25,就是求25,所以存在這樣的規(guī)律。

  小結(jié):對于這樣的規(guī)律,同學(xué)們要靈活運用,分析一下是乘25簡便還是除以4簡便,切不可盲目計算。。

  (三)思維訓(xùn)練8---13題

  (四)課堂作業(yè)設(shè)計14、15題

  (五)課堂小結(jié)

  這節(jié)課你最大的收獲是什么?最滿意自己的哪一方面表現(xiàn)?你有什么話想對大家說?你還有哪些困惑?

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