三年級數學《筆算一位數除兩位數》教學設計
教學內容：例3和練一練，練習十第1－6題。
教學目標：
1。使學生理解一位數除兩位數（十位上除后有余數）、商是兩位數的除法筆算的方法，能正確地筆算一位數除兩位數。
2。培養(yǎng)學生初步的分析、概括的思維能力。
教學重、難點：培養(yǎng)學生初步的分析、概括的思維能力。
教學具準備：小黑板、投影片。
教學過程：
一、復習引新
1．筆算42÷2。
指名1人板演，其余做在練習本上。
讓學生說一說42÷2的筆算過程。
2．引入新題。
現在我們知道，筆算除法要從高位算起，除到哪一位，商就寫在哪一位上。如果我們把42÷2改寫成52÷2，（板書：筆算52÷2）被除數十位上的數能一下子被2除完嗎？像這樣的題怎樣筆算呢，這就是今天要學習的一位數除兩位數的筆算。（板書：一位數除兩位數）
二、教學例3
1．用小棒演示。
�。�1）提問52÷2可以表示把多少平均分成2份？如果用小棒來分一分應該先擺多少根小棒？（演示擺出5捆帶2根）
請大家自己分一分。分過后讓學生匯報自己的分法。
52根小棒平均分成2份怎樣分呢？每份得多少呢？提問：52根小棒里有5個十和2個一，平均分成兩份，按照過去分的順序，先把多少平均分成兩份？5個十平均分成兩份，（演示）每份幾個十，還剩幾個十？
說一說，繼續(xù)分下是要怎么辦？
剩下的1個十能不能直接平均分成2份呢？
（3）誰來告訴大家，用小棒算52÷2是怎樣分的？（指名幾人口答）
指出：52除以2，用小棒可以這樣算，先用5個十除以2，每份得2個十，還剩1個十；指剩下的1個十和2合起來是12，再用12除以2，每份得6個一。所以52除以2，得26。
2．教學筆算。
�。�1）根據剛才算的過程，52÷2也可以用筆算。（板書豎式）
商2個十，這樣2乘2得4（板書：4）分去4個十，十位上的.5減4還得1個十。（板書：1）
追問：十位上減下來的1表示什么意思？
所以，把個位上的2移下來，和十位上1合起來是12，再用2除。（板書課本上的旁注）12除以2得幾？（板書：6）2乘6得12，（板書：12）12減12得0，（板書橫線和0）正好除盡。
追問：十位上剩下1以后是怎樣除的？
提問：請哪位同學告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（指名幾人口述）
3．提問：52除以2和復習時42除以2，在計算時有什么不同？
指出：這兩題都是一位數除兩位數。一位數除兩位數筆算時，如果十位上有余數，把余下的數和個位上的數合起來繼續(xù)除。
三、鞏固練習
1．做第48頁“練一練”。
指名3人板演，其余學生分三組，每組做一題。
提問：當十位上有余數時，接下去要怎樣算？
集體訂正。選擇兩題說計算過程。
2．做練習十第1題。
學生分三組練習，每組做兩道。做在練習本上。
3．做練習十第2題。
小黑板出示，讓學生說一說哪里有錯誤，怎樣改正。在小黑板上改正。
四、課堂小結
今天我們學習的什么內容？一位數除兩位數的筆算按照怎樣的順序算，商怎樣對位？如果十位上有余數，就應該怎樣
五、布置作業(yè)
練習十第4—6題。
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