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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-22 09:26:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)南京長(zhǎng)江大橋,初步感受大橋雄偉壯麗的特點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字及新詞,2個(gè)多音字。練習(xí)給多義字據(jù)詞定義。

  3、通讀全文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):練習(xí)據(jù)詞定義。學(xué)習(xí)積累一些詞語(yǔ)

  教學(xué)準(zhǔn)備:課文朗讀錄音,課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話激情,引導(dǎo)學(xué)生入文

  (1)說(shuō)說(shuō)中國(guó)最長(zhǎng)的江名稱(chēng).

  (2)簡(jiǎn)介:中國(guó)人們南北交流,要過(guò)長(zhǎng)江,自古以來(lái)都用了哪些方法?

  (3)在所有長(zhǎng)江大橋中,南京長(zhǎng)江大橋是讓中國(guó)人們最感驕傲的一座橋。

  看圖,觀賞體驗(yàn)。

  二、初讀課文,整體感知

  1、邊聽(tīng)課文錄音,邊看錄象:游覽南京長(zhǎng)江大橋。

  2、說(shuō)說(shuō)自己的感受:這是怎樣一座橋?

  三、自讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、要求:(1)讀準(zhǔn)生字,讀通課文。(2)有重點(diǎn)的分析字形,記憶字形。

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、檢查生字學(xué)習(xí)情況:

  A讀音難點(diǎn):多音字:鋪、扁(piān)舟傾征

  B.字形重點(diǎn):媚、鋪、傾、滔、

  4、練習(xí)檢查。

  A.多音字

  扁 biǎn(  )  鋪 pū(  )

  piān(  )    pù(  )

  B.形近字

  傾(  ) 餓(  ) 俄(  )

  頃(  ) 蛾(  ) 峨(  )

  義(  ) 儀(  ) 仗(  )

  蟻(  ) 議(  ) 杖(  )

  5、讀課文中詞語(yǔ)。

  練習(xí)課后2:據(jù)詞定義。

  1 明媚  ①諂媚、逢迎;  ②美好、可愛(ài)。

  2 挺立  ①筆直;     ②撐直;     ③量詞。

  3 頂端  ①端正,不歪斜; ②東西的一頭   ③用手平整地拿著。

  4 檢閱  ①看、察看;   ②經(jīng)歷。

  四、通讀全文

  指名分節(jié)朗讀

  光榮題:拓展練習(xí):積累詞語(yǔ)(學(xué)有余力的可拓展)

  驚濤駭浪 無(wú)孔不入 滔滔不絕 波瀾壯闊 光彩奪目

  傾家蕩產(chǎn) 南征北戰(zhàn) 窮途末路 海闊天空 旗開(kāi)得勝

  教學(xué)后記:

  課文一開(kāi)始, 讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看錄象進(jìn)行感知,效果比較好,學(xué)生一下子進(jìn)入情景體驗(yàn).另外由于生字教學(xué)花了比較長(zhǎng)的時(shí)間,所以后來(lái)?yè)?jù)詞定義沒(méi)有很好完成.

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段,找出作者觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,理清描寫(xiě)的順序。

  2、通過(guò)有關(guān)詞句的理解,感受南京長(zhǎng)江大橋雄偉壯麗的特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察事物的能力,懂得本文是按觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,有條理地描寫(xiě)大橋的。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)詞句理解體會(huì)大橋的雄偉壯麗。

  2、難點(diǎn):學(xué)生對(duì)這座大橋缺乏感性經(jīng)驗(yàn),課文綜合運(yùn)用各種描寫(xiě)順序,學(xué)生不易把握。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、練習(xí)看拼音組詞(見(jiàn)作業(yè)本)

  2、見(jiàn)第一教時(shí)的比一比組詞,口頭練習(xí),再作為回家作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。

  二、通讀,知大意

  快速默讀,找找課文哪幾節(jié)是在寫(xiě)作者在游覽、觀賞大橋。

  三、習(xí)課文第一節(jié)

  1、自讀第一段,用課后問(wèn)題和自提問(wèn)題思考課文意思,讀后反饋?zhàn)蕴岬膯?wèn)題。

  2、提取重要問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)交流。

  ①這一段寫(xiě)作者在什么地方看大橋?(引橋)結(jié)合板書(shū)

  ②再讀,8個(gè)句子中哪幾句介紹南京長(zhǎng)江大橋?

  ③細(xì)讀3—8句,說(shuō)說(shuō)大橋個(gè)部分是怎樣的?(課后3)

 、芾首x有關(guān)句子,談?wù)勛约焊惺堋?/p>

 、葜攸c(diǎn)理解:仿佛一條鋼鐵巨龍橫臥在大江上面。

  在學(xué)生自己提問(wèn)的基礎(chǔ)上,理解:公路兩側(cè)、寬闊、穿梭似的、雙軌

  3、讀這一段:引導(dǎo)思考:正橋接引橋、上層到下層,分別說(shuō)明作者是怎樣觀看大橋的`。(橫看、豎看)

  4、讀3—8句:看第3句和后5句的關(guān)系。

  5、根據(jù)提綱介紹南京長(zhǎng)江大橋。

  公路

  22孔引橋

  雙軌鐵路

  遠(yuǎn)看:大橋全貌

  ↓

  9 個(gè)巨大的橋墩

  走近 :高大的工農(nóng)兵塑像巍峨的橋頭堡玉蘭花燈柱

  ↓

  → 輪船像扁舟

  眺望

  → 火車(chē)呼嘯過(guò)

  傾聽(tīng)

 。▉凶悖

  四、積極閱讀第2自然段

  1、自讀,提出的問(wèn)題。

  2、結(jié)合課文理解:眺望、扁舟、傾聽(tīng)、時(shí)起時(shí)伏;比較“側(cè)耳”、“兩側(cè)”(結(jié)合完成作業(yè)本3)

  3、細(xì)讀:作者站在什么地方看大橋?

  4、從那些地方感受到大橋的雄偉?

  找出課文中描寫(xiě)塑像、橋頭堡、玉蘭花燈的句子。

  看圖結(jié)合理解:巍峨、頂端、鮮艷奪目、檢閱的意思(不會(huì)的可以查字典)

  5、作者為什么要寫(xiě)“眺望江面“和”側(cè)兒傾聽(tīng)“的事。

  指導(dǎo)感情朗讀,烘托大橋高大。

  6、感情朗讀,選一個(gè)句子重點(diǎn)讀

  7、選一個(gè)進(jìn)行背誦積累。

  五、朗讀1、2節(jié)

  六、作業(yè)指導(dǎo):穿插在課堂中

  第三課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

  2、學(xué)習(xí)第三段,體會(huì)作者在這一段表達(dá)的贊美之情。能通過(guò)朗讀表達(dá)自己的情感。

  3、理解并說(shuō)出“征服”和“通途”的意思。

  教學(xué)重點(diǎn):理解最后一段的意思。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、寫(xiě)詞語(yǔ)

  2、朗讀課文1、2段

  二、接著老師的提示語(yǔ),復(fù)述介紹南京長(zhǎng)江大橋。

  作者來(lái)到南京長(zhǎng)江大橋,引橋上,他看見(jiàn)------

  走在正橋上,他看見(jiàn)------

  三、學(xué)習(xí)最后一段:

  1、自讀:質(zhì)疑

  2、查字典理解“天塹”“征服”

  4、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思

  5、細(xì)細(xì)品讀:作者說(shuō)這些話時(shí),心理怎么樣?

 。1)朗讀,說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀?

 。2)激情朗誦

 。3)教師激情小結(jié):一橋飛架南北,天塹通途,這是我們祖國(guó)解放以后的驕傲,是我們中國(guó)人們的驕傲。

  四、總結(jié):

  1、師生共同朗讀

  2、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲

  五、拓展練習(xí):

  六、1、作業(yè):作業(yè)本:5、6題

  2、課外資料閱讀:見(jiàn)課件中的“課外資料”

  教學(xué)后記:

  在教學(xué)第三段的時(shí)候,覺(jué)得自己讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)悟,效果還是比較好的.教師說(shuō):作者觀賞到了南京長(zhǎng)江大橋雄偉壯麗的景象,此時(shí)他又想到了些什么呢?自由讀課文第三段。

  質(zhì)疑:有什么不懂的地方?

  釋疑:解決學(xué)生提出的關(guān)于字詞的一些問(wèn)題。

  作者想到了什么?當(dāng)時(shí)心情怎么樣?(學(xué)生議論)

  練習(xí)有感情的朗讀。

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