小鎮(zhèn)的早晨的教學設計
教學目標:
1、引導學生自學課文,了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點。
2、養(yǎng)成自能讀書的良好習慣,在讀中學會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。
3、練習有感情地朗讀課文。
教學重點:
1、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。
2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。
教學難點:
1、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。
2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的。
教學過程:
一、揭題、導入新課:
二、自學課文:
1、學生按下列要求自學課文:
(1)你讀懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再讀。
(2)讀完后有什么不懂的,和同學討論。
2、小組討論:通過讀書、討論你學到了什么知識?
還有什么不懂的問題?
3、大組討論,匯報學習情況。質疑。
4、你又讀懂了什么?
三、引導學習:
1、你讀懂了什么?根據(jù)學生回答進行以下三塊教學。
2、學習課文第一段:
個別讀,引導評價,重點句指導讀,錄像入境,美讀。
體會小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。
3、自由讀,看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧?
想象:假如你是這個小鎮(zhèn)上的人,現(xiàn)在你在干什么?
情境表演:熱鬧。
齊讀課文第二段。
4、自由讀一讀課文第三自然段,看看你能弄懂什么?
匯報學習結果:你讀懂了什么?
想象:你仿佛看到了哪些人,他們分別去干什么了?
小結:他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮,更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗。
指導朗讀。
5、說話:因為小鎮(zhèn)的早晨是______的.、_____的、_____的,所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀!
讀好這句話。
四、本文小結:
你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎?
將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢?
五、課堂檢測:
(一)、根據(jù)課文內容填空:
課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。
(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或寫出我們這個小鎮(zhèn)美麗的景象。
板書設計:
恬靜
小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀
緊張
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