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《我給桌子洗個澡》教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的《我給桌子洗個澡》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
課題的產(chǎn)生:
一周一次的衛(wèi)生掃除又來了,與往年不同的是,要求每個教室不留一處死角。人人有事干。為了分工明確,我把全班57個同學(xué)的衛(wèi)生任務(wù)進行了具體的分工。于是清洗桌面也變成了衛(wèi)生掃除的范圍。在勞動中,我發(fā)現(xiàn)桌面清洗后變得特別干凈,原本多年留在桌面上的油泥、筆鉛等贓物經(jīng)過長年的積累,變得黑糊糊、油膩膩的,很不衛(wèi)生。清洗后,雖然桌面的油漆受到破壞,但是沒有的油泥,感到衛(wèi)生多了。但由于衛(wèi)生掃除的時間太短,每個小組只擦完了幾張桌子。面對那么多黑糊糊的桌子,我該怎么辦呢?《讀寫結(jié)合,讀中學(xué)寫》的課題,其目的還是學(xué)寫,我何不也讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)寫作呢?于是,一次以活動為引子的校本教材習(xí)作——《我給桌子洗個澡》誕生了。
活動準(zhǔn)備:
小桶、抹布、洗衣粉、鋼絲球
活動目的:
1、清潔桌面
2、體驗活動的過程,并寫下來。
活動經(jīng)過:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,猜猜你手中的衛(wèi)生工具是用來干什么的?(生猜測)
二、活動觀察:
為什么給桌子洗澡呢?(生交流,引導(dǎo)學(xué)生通過看、摸、聞等觀察方法,觀察洗澡前的桌子,明白給桌子洗澡的原因)
多么臟的桌子呀!你是桌子的小主人,如果桌子會說話,它會說什么呢?(想象說話,練習(xí)表達)
三、活動體驗:
1、工具準(zhǔn)備好了嗎?
2、給桌子洗澡開始吧,但要注意勞動中不僅要認(rèn)真干,還要學(xué)會觀察。桌子有什么變化呀?你是怎樣擦的呀?別人是怎么干的?等等,注意多觀察,多體驗。
3、活動結(jié)束,清潔桌面、地面的水漬。引導(dǎo)觀察,這時的桌子什么樣了?如果桌子會說話,它現(xiàn)在會說什么?
四、提供提綱,完成寫話。
洗澡前(桌子的樣子)——洗澡中(桌子的變化、勞動中的自己)——洗澡后(桌子的樣子)——自己的心情
[教學(xué)反思]
活動是教學(xué)的有機部分,在活動中引導(dǎo)學(xué)生去體驗活動的過程、感受,這便成了寫作的素材。我們語文教師的任務(wù)就應(yīng)該是去引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗。豐富學(xué)生的詞匯、豐富他們的生活。在今天的習(xí)作中,有許多孩子表現(xiàn)出了極大的積極性。特別是在寫作時更是變的有話寫。像彭玉棟、蔡婧璇等,不僅語言流暢,還寫出了自己的感受。經(jīng)過認(rèn)真批閱,有12篇習(xí)作評為佳作,字?jǐn)?shù)在100字以上。還有19篇得3星,13篇得2星。但也有部分同學(xué)寥寥幾筆,提綱式的,還需要慢慢引導(dǎo),細(xì)細(xì)體會。
[附學(xué)生習(xí)作]
今天,老師讓我們給桌子“洗澡”,可是我忘記帶工具了,怎么辦呢?我只好向我同桌借。我同桌說可以,不過我同桌還說:“等我擦完了再說吧!”可是,等她擦完了的時候,都快下課的時候,我的桌子還是黑黑的。我很著急。終于,她擦完了。我急忙擦,可是擦幾遍都沒有能擦下東西來,她的洗衣粉也用沒了。我只好借張若涵的洗衣粉。我更使勁的擦桌子。終于,功夫不負(fù)有心人,我終于擦干凈了,桌子被我擦白了。我雖然很累,可心里有說不出的高興!
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