《會說話的草》優(yōu)秀教學設計

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、會認6個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。

　　2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。

　　3、繼續(xù)學習搜集、整理資料的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學生對大自然的向往和喜愛之情。

　　教學過程：

　　一、回顧舊文，導入新課

　　師：同學們，還記得上學期我們學過的《我想》這手小詩嗎？誰愿意背給大家聽？學生背誦《我想》。小作者在美麗的大自然中展開遐想，今天我們要學習的課文《會說話的`草》和這首詩有些相象，快打開書讀一讀吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

　　2、出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。

　　3、理解文中詞語。

　　4、指名按自然段讀課文。

　　三、品讀課文，讀中感悟

　　1、認真讀詩，邊讀邊思考《會說話的草》與《我想》兩者之間的相似之處。體會小作者置身于自然，置心于自然的真實情感。

　　2、小組交流討論。

　　3、全班討論。

　　4、引導學生進行感情朗讀。

　　四、記憶字形，指導書寫

　　五、拓展延伸

　　我們把自己投身于自然之中，在柳陰下、小河邊、星夜里、草地旁……靜靜地坐一坐，躺一躺，去領悟大自然為你帶來的獨特感受。然后把自己的感受寫一寫。