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語文樂園一的教學設(shè)計

時間:2021-06-21 14:41:49 教學設(shè)計 我要投稿

語文樂園一的教學設(shè)計

  教學目標:

語文樂園一的教學設(shè)計

  1.練習給字加偏旁組成新的字,學習用偏旁歸類的方法記字,激發(fā)學生對祖國文字的熱愛。

  2.自主積累詞語。品讀關(guān)于寫春天的古詩句,自主積累名詩佳句。

  3.練習寫鋼筆字。字寫正確、工整、美觀,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  4.閱讀欣賞短文《四季的美》,感悟文中優(yōu)美的表達,自主積累詞句。

  5.培養(yǎng)學生語文綜合實踐能力,教育學生“珍惜水源,從我做起”。

  6.看圖作文,在看圖時展開想象,把畫面意思表達清楚。

  教學重點:

  1.自主積累好詞佳句,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

  2.進一步培養(yǎng)良好的寫字習慣。

  3.培養(yǎng)學生語文綜合實踐能力。

  4.在看圖作文時展開想象,把畫面意思表達清楚。

  教學難點:

  語文綜合實踐活動的指導與習作訓練。

  教學準備:

  1.第一課時前安排學生搜集寫春天的古詩。

  2.在“語文生活”課前安排學生查找有關(guān)我國水資源的資料或了解本地區(qū)水資源狀況。

  教學時數(shù):

  4課時

  教學過程:

  第一課時

 。ㄓ腥さ臐h字、詞語超市、名篇佳句)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  同學們,新學期的第一個“語文樂園”向我們敞開大門了。還記得嗎?在這里有“語海拾貝”,有“閱讀欣賞”,有“語文生活”。讓我們快快進入語文樂園吧!

  二、有趣的漢字。

  1.回憶“有趣的漢字”。

  同學們,我們都知道,我們祖國的文字——漢字是世界上最古老的文字之一。漢字的發(fā)生和構(gòu)造都有許多有趣的地方。以前我們多次學習了“有趣的漢字”,漢字怎么有趣,你能舉個例子說說嗎?

  (教師根據(jù)學生回答稍加點撥,簡介漢字的一些構(gòu)造法,如象形、會意、形聲等,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生對祖國文字的熱愛。)

  2.出示本節(jié)課要學的“有趣的.漢字”。

  導入:今天這節(jié)課,我們又要來學習“有趣的漢字”,今天學習的這些漢字怎么有趣呢?請同學們看投影(或翻開自身的書),看看是怎么回事。

  3.你看出了題目的要求嗎?

  (在圓圈內(nèi)填寫一個漢字,與周圍的字組成一個新字。)

  4.獨立考慮:在“十”字形圖中央的空心圓里可以填什么字?

  比一比,看誰先想出來。想出來的同學把這個字填在圓圈里,可以給老師看。等到大局部同學都完成后再交流答案。

  5.交流答案:第一個“十”字形圖中央的空心圓里可以填“月”,與周圍的字組成后的新字是:背、胡、膽、腹。第二個可以填“口”,組成后的新字是:吳、聽、呆、和。也可以有其他填法。

  將組成后的新字填到“十”字形圖下的四個橫著排列的圓圈里。

  6.啟發(fā)認字記字方法。

 。1)這兩組有趣的漢字讓你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  討論:有些字分別加上相同的另一個字后,可以分別成為一個新的字。也就是說,有的字可以與多個字分別組成新字。

  師:這就標明,有些漢字具有相同的偏旁。我們可以利用這個規(guī)律來認字記字。

 。2)簡介形聲字的特點。

  再看一看、讀一讀第一組圖四個新的字:背、胡、膽、腹。你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  討論,教師引導:這四個字都是形聲字,“月”是形旁,另一局部是聲旁;形旁表義,聲旁表音。

  7.小結(jié):從一個偏旁,可以聯(lián)想到許多漢字。同學們只要細心學習,還會發(fā)現(xiàn)漢字的許多有趣的秘密呢!

  三、詞語超市。

  1.課件或卡片出示詞語。自由讀詞語,教師巡視,看看學生是否需要協(xié)助。

  2.輪流讀詞語,糾正讀錯的字音。這些詞語基本上是課文中出現(xiàn)過的,其中大局部出自《桂林山水》一課。其他的詞語注意讀準“湛(zhàn)藍”的音。

  3.復習了解詞義。

 。1)看看這些詞語都是描寫什么的,結(jié)構(gòu)有什么特點。

  討論:這些詞語都是描寫景物的。前六個是四字詞語,是描寫“山”的;后三個是“的”字結(jié)構(gòu)的詞語。

 。2)結(jié)合《桂林山水》一課復習詞語。自主選擇自身喜愛的詞語,講一講自身懂得的詞語的意思。

  不懂的詞語提出來,查字典、詞典或大家討論交流。教師點撥:

  湛藍:本義指水深而藍。“湛藍的天空”指天空的顏色很藍。

  璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。

  4.自主積累,用自身喜歡的詞語說說句子。

  四、名篇佳句。

  1.啟發(fā)談話:我們已學習了《春夜喜雨》和《游園不值》兩首贊美春雨春景的古詩。春天代表希望和生機,充溢詩情畫意,不知震動了多少詩人的靈感,留下了千古傳誦的佳作。今天我們再來

  賞幾個寫春天的名篇佳句。

  2.自身讀書上的“名篇佳句”,想想詩句的意思,可以查資料、互相交流。

  3.檢查自學情況,引導品讀。

 。1)指名讀這些古詩句。糾正讀音。

  注意“沾衣欲濕杏花雨”中“沾”讀zhān;“淺草才干沒馬蹄”中“沒”讀mò。

 。2)反復吟讀詩句,體會詩句的意思,想象詩句描繪的情境,選擇自身最喜歡的詩句說說對詩句的理解,其他同學可補充、交流。

  教師對學生不懂的地方進行點撥,引導學生品讀。著重指導學生覺得難理解的詞句:

  “沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風!薄靶踊ㄓ辍薄皸盍L”意思是杏花開時的雨、吹拂著楊柳的風——把春風春雨說成是“杏花雨”“楊柳風”,多么美!

  4.自主積累名詩佳句,看誰能盡快將這些名詩佳句背誦下來。

  5.交流自身搜集到的其他描寫春天的詩句。比一比:誰背誦積累的詩句多。

  第二課時

 。▽懽职彘喿x欣賞)

  一、寫字板:爭當小書法家。

  1.啟發(fā)談話,明確要求。

  現(xiàn)在,我們來到“語文樂園”的“寫字板”前啦!同學們已經(jīng)是四年級的大小朋友了,但還要認真地在“寫字板”上練字,這說明,寫字對于我們是十分重要的。我們要把字寫正確、寫工整、注意寫字的姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習慣,相信同學們會做得越來越好。今天我們就來比一比,爭當小書法家。

  2.出示要寫的字:擴扣碧巢徹曉

  3.讀一讀這六個字,復習字音。

  4.看一看這些字的結(jié)構(gòu)。你是怎么記住它們的?

 。ń涣鳎骸皵U”和“曉”為左右結(jié)構(gòu),“徹”為左中右結(jié)構(gòu),“碧、巢”為上下結(jié)構(gòu),字形可以用部件組合的方法記。)

  5.觀察這些字的筆畫在田字格中的位置,想一想怎樣才干把每個字寫漂亮。

  6.教師分類指導范寫,學生和老師一起寫。

  “擴”“扣”為左右結(jié)構(gòu),左邊的“扌”寫得窄一些,右邊較舒展!皶浴币彩亲笳覍,注意右邊“”的位置!皬亍弊秩植繉憚蚍Q,靠緊。

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