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《奇異的植物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-20 19:25:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《奇異的植物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  設(shè)計(jì)理念:

《奇異的植物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)植物世界的奇異,再引出課題理清寫作順序,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生填制自己喜歡的奇異植物的表格并在小組內(nèi)交流,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,使他們?cè)谧约旱乃季S空間內(nèi)自由的翱翔,更充實(shí)的學(xué)習(xí)課文,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  一、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞。

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)植物世界的奇異,激發(fā)探索植物世界奧秘,熱愛(ài)大自然的思想情感。

  3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)植物世界的奇異。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。

  第一課時(shí)

  一、讀課題,解題。

  1、板書課題,齊讀課題。

  2、引導(dǎo)分析:從課題你能知道課文寫的對(duì)象是什么嗎?你能看出課文要寫的重點(diǎn)嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  1、以自己喜歡的方式讀課文。

  2、讀中思考:課文寫了哪幾種植物?

  三、再讀課文,自學(xué)生字

  1、畫出生字,借助注音讀準(zhǔn)字音。有有興趣的學(xué)生可結(jié)合詞語(yǔ)了解字義。

  2、老師檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

  3、說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的句子。

  4、質(zhì)疑問(wèn)難。

  教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難,一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。有的問(wèn)題則可立即解決。

  四、作業(yè)布置

  1、書寫生字。

  2、熟讀課文。

  第二課時(shí)

  一 、復(fù)習(xí)鞏固

  1、認(rèn)讀生字詞。

  2、老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的.書寫錯(cuò)誤。

  3、回憶課文寫了哪幾種植物?

  二、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。

  1、 教師范讀課文。

  2、引導(dǎo)學(xué)生讀。學(xué)生邊讀邊想:李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物?這些植物奇異的地方是什么?

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三自然段課文,教給方法。

  4、教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段,然后組織議論。

  思考題:

 。1)這個(gè)自然段有幾句話,每句話寫什么?

  (2)這個(gè)自然段主要寫什么?

  (3)這個(gè)自然段的第1句話和寫植物有什么關(guān)系?

  三、指導(dǎo)朗讀,讀出感情

  1、提出朗讀要求,學(xué)生自由練讀。

  2、教師范讀,并指導(dǎo)。

  四、疏理全文,體會(huì)寫法。

  1、畫出文中描寫同學(xué)們行走路線的語(yǔ)句,讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。

  2、引導(dǎo)思考:想一想,課文是圍繞什么意思,從哪幾方面寫具體的。

  五、課外延伸,讀寫結(jié)合。

  1、把自己知道的奇異的植物,說(shuō)給大家聽(tīng)。

  2、到野外或植物園游覽參觀,重點(diǎn)觀察幾種植物,看有什么特性?把它寫下來(lái)。

  板書: 15 奇異的植物世界

  到植物園去參觀

  在植物園參觀

  作者的贊嘆

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