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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第二冊(cè)《快樂(lè)的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-20 19:17:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第二冊(cè)《快樂(lè)的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

  課型:講讀課

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第二冊(cè)《快樂(lè)的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求

  1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞,積累“小心”等詞語(yǔ)。

  2.理解課文內(nèi)容,知道青蛙為什么要唱歌。

  3.正確、流利、有感情的朗讀課文,分角色朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.識(shí)字,寫(xiě)字。

  2.指導(dǎo)青蛙為什么要唱歌。

  教學(xué)方法

  講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法

  教學(xué)用具

  生字詞語(yǔ)卡片、掛圖

  課時(shí)劃分

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、圖像導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.教師出示青蛙掛圖:同學(xué)們,這是一只什么動(dòng)物?(學(xué)生回答)

  2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察青蛙的表情,說(shuō)一說(shuō)。

  3.教師板書(shū)課題,指導(dǎo)朗讀。

  二、初讀、認(rèn)讀生字

  1.教師提出要求,學(xué)生自由讀課文。

  2.檢查生字的認(rèn)讀,

 。1)教師出示生字卡片,指名讀一讀。

 。2)教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議,強(qiáng)調(diào)生字讀音上的要點(diǎn)。

  3.讀通課文。

  (1)指名分段讀課文,其他評(píng)議。

 。2)教師進(jìn)行個(gè)別長(zhǎng)句的指導(dǎo)。

 。3)全班初步有感情地朗讀。

  三、學(xué)習(xí)課文第一自然段,體會(huì)青蛙的不急不慌

  1.教師出示掛圖:這支快樂(lè)的青蛙在那里?

  2.引導(dǎo)課文探究:這只青蛙為什么會(huì)到井里去?請(qǐng)大家讀課文,找出相關(guān)段落讀一讀。全班一起讀。

  3.教師出示練習(xí),學(xué)生說(shuō)

  這支快樂(lè)的青蛙是 掉到枯井里去的`。

  4.指名說(shuō)什么是“不小心”。

  5.引導(dǎo)想象:如果你掉到井里,你會(huì)怎么樣呢?

  6.朗讀課文第一自然段,找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

  7.指名說(shuō)一說(shuō)“不急不慌”的意思。并用它造句。

  8.指導(dǎo)有感情地朗讀。

  四、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,小青蛙掉到井里,可他不哭不喊,還唱起歌,這是為什么呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  五、作業(yè)布置

  1.熟讀課文,用你喜歡的方法記生字。

  2.用生字口頭組詞。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  1.教師出生字詞語(yǔ)卡片,指名讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)怎樣記住生字?

  2.教師導(dǎo)入:為什么掉到井里他還在唱歌呢?今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文!

  二、朗讀、討論,突破重點(diǎn)

  1.教師導(dǎo)讀:大象感到很奇怪,他走到井邊問(wèn)青蛙,他知道了青蛙唱歌的原因?請(qǐng)大家朗讀第2至6自然段。

  2.指導(dǎo)分角色朗讀。

 。1)指名分段讀,檢查學(xué)生自讀情況。

 。2)教師指名評(píng)議讀的情況,并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行感情指導(dǎo)。

  (3)小組內(nèi)分角色朗讀課文。

  3.討論、交流青蛙唱歌的原因。

 。1)小組內(nèi)討論交流:青蛙掉進(jìn)井里為什么還唱歌?

 。2)指名反饋。(找出相關(guān)句子)

 。3)齊讀青蛙說(shuō)的話。

 。4)指名用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

  4.在分組、分角色朗讀。

  三、總結(jié)全文,拓展延伸

  1.教師引導(dǎo):從小青蛙的身上,你們學(xué)到了什么?(面對(duì)困難要勇敢,并努力想辦法解決它)

  2.教師出示一些關(guān)于勇于克服困難的名言警句,讓學(xué)生讀中感悟。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1.教師出示今天要寫(xiě)的字,讓學(xué)生讀一讀,并組詞。

  2.教師規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“困”,指導(dǎo)并正確地書(shū)寫(xiě)“口”。

  3.集體反饋難寫(xiě)的字,教師強(qiáng)調(diào)。

  5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,教師巡視輔導(dǎo)。

  五、課時(shí)總結(jié)

  快樂(lè)的小青蛙告訴我們快樂(lè)的秘訣,那就是遇到困難的時(shí)候不能哭,要勇敢的面對(duì),用自己的智慧對(duì)付它。老師希望同學(xué)們也能做一個(gè)勇敢、聰明、有出息的人。

  六、布置作業(yè)

  1.抄寫(xiě)本課生字并組一個(gè)詞。

  2.把小青蛙的故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。

  3.有感情地朗讀課文。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  23.快樂(lè)的小青蛙

  青蛙掉進(jìn)枯井 不急不慌 唱起歌

  勇敢、聰明 被大象救了

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