二年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)孩子們?cè)诖笞匀焕锬怯淇煨腋５男那椤?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的
快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，一年四季你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？同學(xué)自由發(fā)言。
2、有一局部同學(xué)喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，
夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂(lè)的，是屬于我們的。今天，我們就一
起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，
感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？
你能說(shuō)說(shuō)夏天的變化嗎？
同學(xué)口頭練習(xí)：
夏天到了，（ ）。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來(lái)讀
讀吧。
二、 初讀課文，隨文識(shí)字。
1、教師范讀課文，同學(xué)考慮：你覺(jué)得作者寫的夏天是怎樣的呢？
2、想不想讀讀課文？以你們最喜歡的方式自身讀課文，找出要
求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。
3、 分組交流識(shí)字情況，把自身學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4、 教師抽讀生字卡片，同學(xué)說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。
5、 找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6、 同學(xué)再自由讀課文。
三、 指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、同桌說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。
3、教師范寫，同學(xué)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才干把這些字寫的好看呢？
5、同學(xué)練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
7、 評(píng)價(jià)同學(xué)的書寫。
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 寫字。
第二課時(shí) 066
一、復(fù)習(xí)。
1、 聽寫生字。
2、 開火車：抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1、 以自身喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個(gè)
特點(diǎn)？
2、 勾出自身喜歡的句子或段落，你最喜歡哪一段，就把它有聲
有色的多讀幾遍。
3、 指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)同學(xué)從自身的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)
喜歡的原因。
四、 感悟朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文，考慮：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？
出示圖片：火辣辣的太陽(yáng)高高的掛在天空中。體會(huì)夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀，同學(xué)試讀，該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段呢？
指名讀，分組競(jìng)賽。
2、學(xué)習(xí)2----4小節(jié)。
自由讀，考慮：我們?cè)谙奶煊心男┗顒?dòng)呢？
出示課文中的插圖：指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)圖意。
用上“有的（ ）有的（ ）還有的（ ）”這個(gè)句式。
你有什么疑問(wèn)嗎？同學(xué)自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)同學(xué)的回答，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
齊讀2----4小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天最想唱什么歌呢？為什么說(shuō)夏天同友誼在一起，同探索
在一起呢？假如是你，你會(huì)探索什么呢？
分男女讀這一小節(jié)。
4、 該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀整篇課文呢？說(shuō)說(shuō)自身的感悟。
5、 齊讀全文。
6、 同學(xué)試背課文。
五、 拓展。
這樣快樂(lè)的夏天，你喜歡哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說(shuō)說(shuō)，在
寫下來(lái)，或畫出來(lái)。
作業(yè)：
背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
22 月亮毯
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，背誦二或四自然段。
3、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)中埃兩國(guó)人民的友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 正確、流利有感情的朗讀課文。
2、 了解埃及的美麗與神秘，擴(kuò)大孩子們的視野，激發(fā)同學(xué)對(duì)埃及的向往。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜優(yōu)秀有關(guān)埃及的圖片和資料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、 同學(xué)們，你們知道四的文明古國(guó)嗎？
2、 同學(xué)展示課前搜優(yōu)秀的埃及資料，介紹埃及。
3、 教師根據(jù)同學(xué)的'回答系統(tǒng)介紹埃及。揭示課題，板書課題：
22 月亮毯，齊讀課題。
二、初讀課文
1、 自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用自身喜歡的識(shí)字方法，記住字形，
讀準(zhǔn)字音。
2、 小組交流識(shí)字方法，要求
每位同學(xué)向小組同學(xué)介紹一下自身運(yùn)用什么識(shí)字方法，記住了哪些字，
其他的同學(xué)對(duì)他的發(fā)言可以進(jìn)行補(bǔ)充。
有難記的生字，可以請(qǐng)小組的同學(xué)幫助。
3、 全班匯報(bào)。
�。�1）開火車，抽讀生字卡片，說(shuō)識(shí)字方法。
（2）出示詞語(yǔ)卡片，同學(xué)搶讀。
（3）出示帶生字的句子測(cè)讀。
4、 指名朗讀課文，優(yōu)秀體評(píng)價(jià)。
三、流利的朗讀課文
1、 同學(xué)自由讀課文。
2、 同桌互相讀課文，互相協(xié)助。
作業(yè)：
讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
開火車：抽讀生字卡片。
二、感悟朗讀
1、 同學(xué)自由讀課文，想想你讀懂了什么？還有什么疑問(wèn)？
2、 同學(xué)自主質(zhì)疑解疑。
3、 學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）自由讀第二自然段�？紤]：
這是一塊怎樣的棉線毯呢？請(qǐng)你畫出描寫棉線毯圖案的句子，
把它讀讀。
�。�2）丁丁為什么把它叫做月亮毯呢？
�。�3）指導(dǎo)朗讀
指名讀-----評(píng)讀----教師引讀----齊讀。
�。�4）試背。
4、 學(xué)習(xí)第三自然段
�。�1）小組同學(xué)分角色讀第三自然段。
�。�2）分組反饋。
�。�3）師生分角色朗讀。
�。�4）這段話有趣嗎？有意思在哪里？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。
5、 學(xué)習(xí)第四自然段
�。�1）指名讀，想想：這一段告訴了我們什么？
（2）從哪些地方可以看出丁丁很喜歡這塊毯子，找出來(lái)讀讀。
�。�3）他做了哪些奇異的美夢(mèng)呢？他夢(mèng)見了什么？
結(jié)合課文中的插圖，用自身的話說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
�。�5）試背。
三、總結(jié)，拓展。
1、 齊讀課文。
2、 學(xué)完課文，你有什么收獲和感受呢？
3、 假如丁丁有一天真的到了埃及，他應(yīng)該為埃及小朋友準(zhǔn)備什
么禮物呢？你們幫他想想？
作業(yè)：
讀課文，背誦第二或四自然段。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
抽查背誦。
二、積累我的詞語(yǔ)庫(kù)
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