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《皮皮和汪汪》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-19 12:42:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《皮皮和汪汪》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

《皮皮和汪汪》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、隨文學(xué)習(xí)生字、詞,幫助學(xué)生養(yǎng)成自主積累詞語(yǔ)的良好習(xí)慣;

  2、閱讀第一自然段,明確河、小島、椰子樹(shù)的方位;

  3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作精神。

  4、在朗讀中感悟相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成功的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、隨文學(xué)習(xí)生字、詞,幫助學(xué)生養(yǎng)成自主積累詞語(yǔ)的良好習(xí)慣;

  2、閱讀第一自然段,明確河、小島、椰子樹(shù)的方位

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作精神。

  教法學(xué)法:1、談話(huà)法;2、討論法;3、演示法;4、游戲激趣法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、燈片。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,明確方位。

  1、今天,老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,一個(gè)是皮皮(出示圖片),另一個(gè)是汪汪(出示圖片)。下面請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它們的`故事。一天,它倆來(lái)到小河邊,看到河中心的小島上,長(zhǎng)著一棵高大的椰子樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又大又圓的椰子。同學(xué)們,這時(shí),他們會(huì)怎樣想呢?下面我們一起到河邊去看看。(老師在黑板上貼一條小河,然后出示椰子樹(shù)、大椰子了、小島,讓學(xué)生讀第一自然段,按一定的方位把它們擺好)。

  2、出示詞語(yǔ),學(xué)生針對(duì)圖片對(duì)號(hào)入座,隨文學(xué)詞。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  過(guò)渡:面對(duì)這么多又大又圓的椰子,皮皮和汪汪心情如何?

  1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字,多讀幾遍,試試體會(huì)它們的心情。

  2、用“?”標(biāo)出讀不懂的地方,簡(jiǎn)單的疑問(wèn)當(dāng)時(shí)解決。

  3、提問(wèn):小狗汪汪遇到哪些困難?(指名讀文)

  老師出示燈片(第二自然段)

  問(wèn):小狗汪汪爬不上椰子樹(shù),心情會(huì)怎樣呢?

  學(xué)生自由讀文,感受汪汪的心情。

  指名讀,小組間賽讀。

  老師適當(dāng)引導(dǎo):抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì),如,幾次、望著、直流口水、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去……

  4、學(xué)習(xí)第三自然段。

  過(guò)渡:我們?cè)賮?lái)看看小猴皮皮遇到了什么困難?

  學(xué)生自由讀文,找出小猴遇到的困難,并指名回答。

  問(wèn):小猴的心情又會(huì)怎樣?(出示燈片)

  小組合作學(xué)習(xí),用小圓點(diǎn)標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì),試著讀一讀,看看哪一小組讀得最有感情?不要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀法一致,注意學(xué)生的個(gè)性朗讀給予充分的肯定。

  過(guò)渡:小猴皮皮望著椰子樹(shù),急得抓耳撓腮,怎么辦呢?如果你是他們,你會(huì)怎么做呢?同桌互相說(shuō)說(shuō)。

  指名回答,教師板書(shū):商量。

  師:你們認(rèn)為它倆怎樣?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成功的道理。

  三、拓展感悟,合作表演。

  過(guò)渡:皮皮和汪汪商量,一起去小島上摘椰子吃,那它們會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮充分的想象,學(xué)學(xué)皮皮和汪汪,小組同學(xué)相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,表演表演它們是怎樣做的。

  小組同學(xué)相互合作表演。

  小組匯報(bào)表演。

  四、自主識(shí)字,講究方法。

  1、教師燈片出示:島、椰、圍、轉(zhuǎn)、商、量、摘。(帶拼音)

  2、學(xué)生自主記字,用自己的方法記字,如,生活環(huán)境識(shí)字、編順口溜識(shí)字、編故事識(shí)字……(可以在識(shí)字過(guò)程中體現(xiàn)與人合作,才會(huì)成功的道理)

  3、教師在燈片上去掉拼音,學(xué)生自由練讀,開(kāi)火車(chē)讀。

  4、把生字寶寶送回課文的詞語(yǔ)中,引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  與家長(zhǎng)合作表演課本劇。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)與鞏固

  1、教師出示生字卡片,以開(kāi)火車(chē)的形式做快速認(rèn)讀的練習(xí),比一比哪組記得快?

  2、分組朗讀課文一、二、三自然段。

  二、結(jié)合課文,品讀感悟。

  1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)皮皮和汪汪商量出的好辦法,指導(dǎo)讀四、五自然段,了解合作的優(yōu)點(diǎn)!

  2、教師利用多煤體課件,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力。編排表演自己的童話(huà)劇,以趣促思。

  3、隨文學(xué)習(xí)其他8個(gè)字。

  出示燈片,練習(xí)鞏固。

  填一填

  又()又( ) 轉(zhuǎn)( )轉(zhuǎn)( )

  抓( )撓腮

  小島圍巾它倆味道煙火花燈

  4、學(xué)生再次品讀課文。

  三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬:“味”字的“口”應(yīng)寫(xiě)在“未”的中間靠上的位置;“島”字中的“山”不超出豎折折鉤。

  3、積累詞語(yǔ),練習(xí)說(shuō)話(huà)。

  四、本課小結(jié)。

  通過(guò)本文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道不論遇到什么困難,只要大家通過(guò)合作,各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),一定會(huì)戰(zhàn)勝困難。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

  25 皮皮和汪汪

  椰子又大又圓

  汪汪上不去樹(shù)

  皮皮上不去島上

  合作成功

  六、續(xù)編《皮皮和汪汪》一年后的故事。

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