語文課文《清清的溪水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識14個生字,會寫8個生字,學(xué)習(xí)新偏旁“衤”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讓學(xué)生懂得維護大自然、熱愛大自然,才干使我們生活的環(huán)境變得更加美麗。
二、內(nèi)容分析
這是一篇充溢童真、童趣的童話課文。課文主要寫了大象、棕熊為了比誰的力氣大,把小樹林的樹木拔光了,經(jīng)過小兔的教導(dǎo)后,它們重新把樹木栽好,使得溪水又變清了的事。
重點難點:能正確流利地朗讀課文;可以正確填寫動詞+名詞的短語;能通過讀課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,維護環(huán)境的意識。
本課在整個知識體系中還處于解決幼小銜接,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣階段。同時也是落實新課程規(guī)范的`識字和閱讀目標(biāo),在整個知識體系中還處于奠基階段。
三、學(xué)生分析:
在本階段,學(xué)生還處于剛剛起步階段,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了漢語拼音和一局部漢字,對閱讀有了初步的興趣。本文屬童話,由于小朋友對童話比較感興趣,這篇課文有利于提高對小朋友的閱讀和識字興趣。
四、設(shè)計思路
1.創(chuàng)設(shè)情景,引領(lǐng)學(xué)生走進童話世界。
2.并在誦讀中有所領(lǐng)會和熏陶,獲得思想啟迪;
3.重視學(xué)生自主識字。
[教具準(zhǔn)備]
課件(大自然的美景、受到破壞后的大自然),動物的頭飾,拼音詞語卡片。
教學(xué)過程
第一課時
一、課件引入,激情導(dǎo)趣
1、出示課件:大自然的美景,激發(fā)學(xué)生的情感。
(師:你看到了什么呢?你有什么感想呢?
2導(dǎo)入課文。
師:是呀,我們的大自然美極了,不但有茂密的樹林,五顏六色的鮮花,還是一條條清清的溪水。今天,我們學(xué)習(xí)的課文就是大自然中的清清的溪水。誰會讀課題?(指名讀課題)
二、初讀課文,整體感如,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字可以借助拼音,還可以請教老師、同學(xué)。
2、出示會認(rèn)字字卡,在小組長的帶領(lǐng)下檢查認(rèn)讀。
(1)小組檢查(抽讀)
(2)師生推薦:開火車讀(師邊聽邊糾正)
3、出示沒標(biāo)拼音的課文進行朗讀。
(1)自由讀,邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個自然段。
(2)幾位學(xué)生范讀課文,邊聽邊想:課文寫了哪幾個動物之間發(fā)生的故事?
三、認(rèn)識生字,指導(dǎo)書寫
1、出示生字:讓學(xué)生在小組推薦自身掌握的情況。
師:這些生字中,你會讀哪個字,請同學(xué)們在小組推薦。
2、出示去掉生字的拼音。
(1)指名讀。
(2)請小老師帶讀。
(3)開火車讀。
(4)小組推薦,你是用什么方法來記住這個字的?
3、指導(dǎo)書寫。
(1)指導(dǎo)書寫"互、象、被、掉"四個字,學(xué)習(xí)新偏旁"衤"。讓學(xué)生觀察字的筆畫和田字格中的位置,教師示范,指導(dǎo)學(xué)生書寫。
(2)學(xué)生范寫生字"倆、讀、沿、朝"。引導(dǎo)學(xué)生在己認(rèn)識偏旁和字的基礎(chǔ)上能自身正確書寫。
(3)學(xué)生書寫,互相欣賞,檢查訂正。
四、語文實踐活動(一字開花)
五、總結(jié)并安排作業(yè)
你有什么收獲?課后多讀課文,指出自身不明白的問題。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、出字卡:檢查記字情況。
2、課文寫了哪些動物之間發(fā)生的故事?
二、細(xì)讀課文,讀中感悟
1、自由讀課文,邊讀邊想:課文中這兒個動物發(fā)生了什么事?
2、出示課文中的兩幅圖:請選擇其中的一幅圖,說說這幅圖說的是什么?(推薦)
3、出示圖1:課文是怎樣寫的?請自由讀一讀。
4、小組討論:讀了課文,你知道了什么?
5、根據(jù)學(xué)生的回答,學(xué)習(xí)3自然段。
6、小結(jié)
師:你認(rèn)為大象、棕熊做得對嗎?為什么?假如再這樣做,大自然會變成什么樣?所以,假如你是大象、棕熊,你會怎樣做呢?
7、學(xué)習(xí)第10、11自然段。
(1)過渡:同學(xué)們說得對極了。大象和棕熊也知道錯了,它們也懂得維護大自然、熱愛大自然了,你們看……(出示動畫課件)。
(2)指導(dǎo)讀課文第10、11自然段。
(3)看了動畫、讀了課文,你想對大象,棕熊說些什么呢?
三、深化練習(xí),積累詞匯
出示課后第二題:
例:挖(坑)
栽()培()澆()
四、匯讀全文,整體感悟
1、自由讀課文,感悟課文。
2、小組分角色讀課文。
3、分角色扮演。
五、師質(zhì)疑并總結(jié)
六、安排作業(yè)
1、讀讀詞語花籃里的詞語,再把自身喜歡的謄寫下來。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)反思:
1、本課設(shè)計上能體現(xiàn)老師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中得到新知識。
2、本課在設(shè)計上注重聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng),讓學(xué)生通過多種方式提高語文素養(yǎng)。
3、能夠落實教學(xué)目標(biāo),對一些課文的重點能夠有偏重的落實,像學(xué)習(xí)生字以和生字的書寫等重點環(huán)節(jié)落實交好。
4、但對一些重點難點的落實還有不到之處,如對環(huán)保還可以適當(dāng)引申,讓學(xué)生能多了解和學(xué)習(xí)一些環(huán)保知識,知道在實際生活中應(yīng)該怎樣做好環(huán)境維護,怎樣把課文的知識和自身的實際生活聯(lián)系起來。
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