北風(fēng)和小魚教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能正確讀出“顏、梧”等字的讀音,會(huì)寫“和、出”等七個(gè)字,重點(diǎn)掌握“出”的筆順。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,要有自知之明,體會(huì)小魚面對(duì)強(qiáng)大北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,體會(huì)小魚面對(duì)強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。
一、課前準(zhǔn)備:
1. 小朋友們,咱們來(lái)做個(gè)游戲吧!——“請(qǐng)你猜一猜”
2.出示插圖:猜猜這是什么季節(jié)?(評(píng)價(jià):你真了不起,一下子就猜出來(lái)了!)追問(wèn):你是怎么猜出來(lái)的?
3.只要抓住季節(jié)的特點(diǎn),就能一下子才出來(lái),就用這個(gè)方法,我們接著來(lái)猜一猜。
4.冬天:
(1)你們是怎么猜出來(lái)的?北風(fēng)呼呼的吹(板書:北風(fēng))
(2)我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)你感覺怎樣?(冷、多穿衣服) 5.今天我來(lái)讀一個(gè)發(fā)生在冬天的故事。
二、導(dǎo)入新課
1.我們這個(gè)故事中除了北風(fēng),還有一個(gè)主角(jue),是誰(shuí)?——小魚(板書)
2.老師用一個(gè)字把他們倆連在一起,仔細(xì)看,拿出小手跟老師一起寫一寫。
3.齊讀課題。
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(一)初讀課文。
1.打開書,平放在桌子上,小手指指著字,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(借助拼音——拼音是識(shí)字的好幫手;問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)——會(huì)問(wèn)的孩子,最聰明)
2.那就大聲地來(lái)讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(手指指著每一個(gè)字,讀得特別認(rèn)真,要向他學(xué)習(xí)。)
3.誰(shuí)想把課文讀給大家聽聽?該請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分段讀課文?(5)
4.指名分段讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽聽他們的字音讀的時(shí)候正確、句子是否通順?
5.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的字音讀得是否正確?
(評(píng)價(jià):沒有錯(cuò)誤:讀得真不錯(cuò),沒有添字、漏字、讀錯(cuò)字,看來(lái)預(yù)習(xí)作業(yè)完成的很認(rèn)真,掌聲送給他們。有錯(cuò)誤的:讀課文的.時(shí)候我們不能添字、漏字、讀錯(cuò)字。)
(二)學(xué)習(xí)生字
1.本課的詞語(yǔ)寶寶從課文中跑了出來(lái),想和大家單獨(dú)見見面。
2.課件出示詞語(yǔ)。先把這些詞語(yǔ)讀給你的同位聽聽吧! 3.學(xué)生領(lǐng)讀,“小老師在哪里?”
第一組:顏色、躲進(jìn)、得意。
第二組:結(jié)冰、知道、浮出水面. 結(jié)冰
(1)北風(fēng)吹、天氣冷,河面結(jié)冰了,結(jié)冰的結(jié)讀二聲。
(2)小手準(zhǔn)備好,我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。(指名讀、齊讀) 知道
(1)道在這里讀的是輕聲。
(2)誰(shuí)再來(lái)讀一讀? 浮出水面
(1)小魚輕輕地浮出水面,在這里“出”也讀輕聲。聽老師來(lái)讀一讀。誰(shuí)再來(lái)讀讀?
(2)“出”是我們這課的一個(gè)生字,要想寫好它筆順很重要,仔細(xì)看,伸出小手我們一起來(lái)寫一寫。
第三組:猛吹一口氣、鵝毛大雪 猛吹一口氣
(1)我們都來(lái)猛吹一口氣吧!(你們吹的太使勁兒了!好冷啊!)
(2)讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)吧! 鵝毛大雪
(1)出示圖片,這是鵝毛大雪嗎?(不是)對(duì),像這樣星星點(diǎn)點(diǎn)的雪花還不能叫“鵝毛大雪”。
(2)出示圖片,這才是鵝毛大雪。瞧,大片大片的雪花從天上飄落下來(lái)。
(3)當(dāng)你站在這鵝毛大雪中,你有什么感覺呢?(冷、美) (4)我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞吧!(指名讀、齊讀) 第四組:梧桐樹
(1)你見過(guò)梧桐樹嗎?在哪?梧桐樹是一種生長(zhǎng)速度快、壽命長(zhǎng)的樹,我們校門口的道路上種的就是梧桐樹。誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞?
(2)你還知道哪種樹?
(3)“樹”這個(gè)字里,藏著我們學(xué)過(guò)的什么字?(村、又)村的中間加上又就是“樹”
(4)像這樣,用我們學(xué)過(guò)的字加一加的辦法就可以記住新的生字。這可是個(gè)好辦法!
4小魚看見大家學(xué)習(xí)得那么認(rèn)真,想把這些美麗的貝殼送給大家!喜歡嗎?想要嗎?但是小魚說(shuō),必須能叫出他們的名字。
5這些詞語(yǔ)寶寶,去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎?(開火車讀一讀)
6.出示本課生字!斑@是誰(shuí)?這是*。什么*,**的*” 口:
(1)這個(gè)字是我們?cè)谡J(rèn)一認(rèn)1中認(rèn)識(shí)的,那怎樣在田字格中把它寫漂亮呢?(寫在中間、橫折的折要收一收。
(2)看老師來(lái)寫一個(gè),自己也來(lái)寫一寫吧!打開寫字書52頁(yè),自己也來(lái)描一個(gè)、寫一個(gè)。 和
(1)在這些字里,還有哪些字中有“口”(和 (2)那怎樣記住這兩個(gè)字。(和的左邊是“禾”;
(3)“禾”很謙讓,口到家中來(lái)做客,他們就把自己的手腳收一收,把捺變成點(diǎn)。 (4)自己來(lái)寫寫這兩個(gè)字吧!描一個(gè),寫一個(gè)。
生字認(rèn)識(shí)了,詞語(yǔ)也會(huì)讀了,下面讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文,注意讀的正確流利有
感情。
四、細(xì)讀課文。
1、詞讀準(zhǔn)了、字也寫好了,老師還給大家?guī)?lái)了一幅畫。你看到了什么? 2.是啊,這時(shí)的天氣還不太冷,小動(dòng)物還在快樂的做游戲呢!可這時(shí),北風(fēng)來(lái)了。大自然發(fā)生了什么變化?快來(lái)讀讀課文的第一自然段吧! (一)學(xué)習(xí)第一自然段。
2.誰(shuí)想把這一段讀給大家聽聽?(2—3位同學(xué))評(píng)價(jià):字音準(zhǔn)、句子通
3.大自然發(fā)生了什么變化?(草變色、樹落葉、鳥進(jìn)窩)
4.北風(fēng)呼呼地吹,天氣變冷了,你看到了什么?(課件出示圖片) (1)你看到了什么? (2)原來(lái)是這樣啊!
5.那么當(dāng)北風(fēng)吹向小松鼠呢?出示“它向小松鼠吹一吹,小松鼠 。” 6.北風(fēng)還給大地和我們帶來(lái)了哪些變化?誰(shuí)能用這個(gè)句子接著說(shuō)一說(shuō)。 “它向( )吹一吹,( ) 。”
7.瞧,大自然發(fā)生了巨大的變化,讓我們?cè)賮?lái)讀讀第一自然段吧! (二)學(xué)習(xí)二、三自然段
1.難怪北風(fēng)得意(板書:得意)地說(shuō):——“哈哈,大家都怕我!(評(píng)價(jià):圍繞得意。不錯(cuò),你很得意。誰(shuí)能更得意?不僅聲音得意,表情也很得意。)(3人、齊讀)
2.小魚聽了浮出水面,鼓起圓圓的眼睛說(shuō):——“我們就不怕!”(評(píng)價(jià):你很可愛、勇敢)
3.誰(shuí)想來(lái)當(dāng)小魚?誰(shuí)想來(lái)當(dāng)北風(fēng)?同位先練習(xí)一下。(一號(hào)當(dāng)旁白、二號(hào)當(dāng)北風(fēng)、三號(hào)當(dāng)小魚)
4.指名讀、全班齊讀。
(三)學(xué)習(xí)第四自然那段
1.北風(fēng)氣極了,猛吹一口氣,天氣變得更冷了,誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段?
2.指名讀。(朗讀指導(dǎo):只讀準(zhǔn)字音:瞧,河面都結(jié)冰了,怎樣啊?(太冷了)
誰(shuí)能讀得再冷一些?北風(fēng)鼓足了勁,猛吹一口氣,真冷!鵝毛大雪飄落下來(lái),太冷了。)
3.讓我們一起走進(jìn)這冰天雪地的世界,一起讀讀這個(gè)自然段吧! (四)學(xué)習(xí)第五自然段
1.可這時(shí)小魚在干什么?讀讀最后一個(gè)自然段。
2.小魚在干什么?(捉迷藏)你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?心情怎樣?(高興、快樂) 3.快樂的小魚們,讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧!
4.除了捉迷藏,小魚孩子水底干什么?你能這個(gè)句子說(shuō)說(shuō)嗎? “小魚還在水底 !
5.瞧,他們多快樂啊!(板書:快樂)
6.誰(shuí)還想再來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段,想讀的同學(xué)就站起來(lái),加上你的動(dòng)作、陪著音樂大聲地來(lái)讀讀吧。
五、總結(jié)全文、布置作業(yè)
1.最后讓我們拿起書,把課文再來(lái)讀一讀。
2.今天回家,就把這個(gè)小故事讀給你的爸爸媽媽聽。
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