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《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-19 18:50:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1. 自學(xué)本課的生字,并能正確地書寫。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者懷念童年的思想感情,并揣摩這樣表達(dá)的好處。

  3. 背誦喜歡的段落,抄寫喜歡的句子。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:準(zhǔn)備《城南舊事》的影像資料。

  學(xué)生:課前搜集林海音《城南舊事》的有關(guān)資料。

  一、歌曲激情,解釋課題

  1. 上課前先聽支歌,會(huì)唱的跟著唱,注意歌詞。(課件播放歌曲:《童年》)這歌詞寫了什么?(生自由說,師板書題目。)

  2. 這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過的課文題目有何不同?(題目的詞語中間有兩個(gè)間隔符號(hào)。)老師讀題目,同學(xué)們閉眼感受,在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面?(溫暖的冬陽下,一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來,駝鈴聲悅耳動(dòng)聽,童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。)

  這個(gè)題目把三種事物聯(lián)系在一起,充滿詩情畫意,令我們產(chǎn)生了許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年,童年發(fā)生的事往往充滿稚趣,又很有意思,它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里,今天就讓我們和作者一起回憶她那充滿稚氣的童年往事吧,齊讀課題。

  3. 交流信息,簡介作者與背景。

  二、初讀課文,理清敘述順序

  1. 借助文中注音和工具書認(rèn)識(shí)生字詞,把課文讀正確,讀流利。

  2. 課文以什么順序記敘了作者的童年生活,作者回憶了哪幾個(gè)片斷?(先講冬天“我”看駱駝咀嚼〔第5段〕;再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的'想象〔第7~11段〕;然后,講冬春之交駱駝脫毛的情景〔第12段〕;最后講夏天不見駱駝的影子〔第13~16段〕。)

  三、細(xì)讀課文, 感悟童真童趣

  1. 學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷。讀第5段,畫出感受最深的詞句,細(xì)細(xì)地品味,并簡單地寫出自己的體會(huì),然后帶著自己的理解,試著練習(xí)有感情地朗讀。(從駱駝咀嚼的樣子中,體會(huì)到作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng);從作者學(xué)駱駝咀嚼中,體會(huì)童真童趣,體會(huì)“我”的傻樣。)

  2. 學(xué)習(xí)后三個(gè)片斷。在后三個(gè)片斷中,選最感興趣的一個(gè)片斷,用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。(同學(xué)自愿結(jié)成小組,互相交流、探討;全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。)

  四、精讀課文,感悟?qū)ν甑膽涯?/strong>

  1. 齊讀最后一段,說說讀懂了什么?從什么地方體會(huì)到的?

  2. 引導(dǎo)學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年便重臨我的心頭”的含義。

  五、拓展延伸——說童年

  光陰是寶貴的,童年是美好的。這正是課文要向我們?cè)V說的。此時(shí),你想起了自己哪些有趣的經(jīng)歷呢?(學(xué)生說自己的童年趣事。)

  六、總結(jié)全文

  1. (歌曲《童年》再次響起)教師總結(jié):“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”……甚至咱們還煮過西瓜;叵肫鹜甓嘧硕嗖实墓适,每個(gè)人臉上都會(huì)露出一抹甜甜的微笑。因?yàn)橥妫驗(yàn)橛字,更因(yàn)樗掖乙资。我們?yīng)該把握好美好時(shí)光,讓生活的每一天都色彩斑斕,都成為明天最美的記憶。

  2. (課件出示書的封面)在這歡快的旋律中,老師給你們推薦兩本書,一本是林海音的《城南舊事》,另一本則是高爾基的《童年》。這兩本書都很棒,大家可以找來看看

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