小學(xué)體育《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、指導(dǎo)思想
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與體育教學(xué)改革中，本著務(wù)實(shí)、拓展、探索、創(chuàng)新的思路，根據(jù)小學(xué)生生理心理特點(diǎn)，本課采用情境教學(xué)法，師生共同扮演角色，根據(jù)故事情節(jié)的展開來完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生沉浸在故事的角色中，使學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生主動參與、不斷體驗(yàn)的過程，在提出問題、解決問題、自主發(fā)展的探索過程中，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的滿足和快樂，為學(xué)生形成終身體育意識打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
跳躍是人體基本活動能力之一，是鍛煉身體的重點(diǎn)教材。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過體育教學(xué)，使學(xué)生掌握最簡單的跳躍方法，提高學(xué)生的跳躍能力；促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。本課教學(xué)，要盡量多給學(xué)生跳的機(jī)會，不過分強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)，而把教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生跳躍能力上。
輔助教材安排了模仿青蛙捉害蟲動作的投擲游戲。
三、學(xué)情分析
一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)為思想活躍、活潑好動，興趣廣泛，情緒波動大，注意力集中時(shí)間短，好勝心強(qiáng)，模仿能力、表現(xiàn)欲和上進(jìn)心比較強(qiáng)，隨意注意占優(yōu)勢，對體育課興趣較濃，這為本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心的樂學(xué)思路，提供了良好的條件。
四、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過模仿青蛙跳荷葉，使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)動作。
技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的跳躍、奔跑、投擲能力。
情感目標(biāo)：提高學(xué)生的參與意識和協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠描述成功或進(jìn)步的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳雙腳落地
教學(xué)難點(diǎn)：輕巧落地
五、教學(xué)方法
針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，同時(shí)遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則，本課采用的教學(xué)方法有：
1．情景教學(xué)法：讓學(xué)生入境動情，明理知味，用情境激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳注意力，從而取得最佳教學(xué)效果。
2．直觀教學(xué)法：利用多媒體課件演示小青蛙的動作，吸引和培養(yǎng)學(xué)生的注意力，建立所學(xué)動作的形象。
3．游戲競賽法：利用游戲娛樂性、競爭性、規(guī)則性強(qiáng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生去想象，在思考、領(lǐng)會、比較、體驗(yàn)中掌握技術(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
六、學(xué)法指導(dǎo)
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出要領(lǐng)、理解道理，最后通過小組協(xié)作和個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，解決發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動參與練習(xí)，提高學(xué)生的自主性。
七、場地布置
本課我設(shè)計(jì)的是梅花隊(duì)形，并利用頭飾、荷葉、多媒體設(shè)備等激發(fā)學(xué)生自覺創(chuàng)造的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)提供了良好的環(huán)境和條件。
八、教學(xué)過程
本課以“小青蛙成長過程”為主線，從初入情境、再入情境、發(fā)展情境、保持情境、延續(xù)情境五個(gè)步驟展開體育教學(xué)。
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導(dǎo)入：溫暖的春天來了，一群小蝌蚪快樂地玩著。它們要去找媽媽，學(xué)本領(lǐng)，除害蟲。通過場景的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生跟隨教師的語言遐想，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。
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在池塘里小蝌蚪們先后模仿小魚、鴨子、烏龜、兔子（學(xué)生模仿這些動物的動作做熱身），最后終于找到媽媽。小蝌蚪跟著媽媽自由自在地做游戲。通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動，激發(fā)學(xué)生興趣和參與意識。
(三)發(fā)展情境
青蛙學(xué)本領(lǐng)
放《小青蛙找家》的歌曲，讓學(xué)生們想象自己是一只小青蛙，該怎樣跳躍，才能盡快跳到自己荷葉上的家。于是同學(xué)們帶著不同的表情和動作開始跳躍找家。學(xué)生做的.動作不一定正確，這就需要教師的幫助，教師組織學(xué)生看課件，讓學(xué)生說說青蛙、兔子是怎樣跳的。在學(xué)生掌握雙腳起跳雙腳落地動作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生模仿兔子、小青蛙的跳躍動作進(jìn)行練習(xí)，并說說它們的動作有什么不同。學(xué)生通過比較說出青蛙蹲的深跳得遠(yuǎn)，兔子蹲的淺跳得近，這樣學(xué)生在練習(xí)的過程中自然而然地就加上了預(yù)擺動作。教師啟發(fā)學(xué)生思考用什么方法比青蛙、兔子跳的都遠(yuǎn)，學(xué)生通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)在騰空過程中加上手臂的擺動動作會跳得更遠(yuǎn)，從而引出立定跳遠(yuǎn)。學(xué)生在練習(xí)的過程中，有個(gè)別學(xué)生落地太重，教師啟發(fā)學(xué)生落地太重會將荷葉壓倒，應(yīng)該輕巧落地。最后教師組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽，看誰跳得遠(yuǎn)，然后請四個(gè)小組跳的最遠(yuǎn)的同學(xué)進(jìn)行決賽，最后向這四位同學(xué)分別頒發(fā)優(yōu)勝獎、進(jìn)取獎、拼搏將，對全班第一名頒發(fā)冠軍獎牌。
（四）保持情境
游戲《青蛙捉害蟲》
教師演示課件青蛙捉害蟲，提問：青蛙是怎樣捉害蟲的，你能不能用你手里的沙包試著模仿一下。于是學(xué)生們用事先做好的用皮筋拴好的自制沙包，模仿青蛙伸舌頭捉害蟲的動作進(jìn)行投擲練習(xí)。隨后教師提示游戲規(guī)則，將學(xué)生分為兩部分，戴上頭飾，分別扮演青蛙和蟲子，在音樂伴奏下，做青蛙捉害蟲游戲。3分鐘后，學(xué)生互換頭飾，互換角色，繼續(xù)進(jìn)行游戲。最后教師講評比賽結(jié)果。
�。ㄎ澹┭永m(xù)情景
1．教師帶領(lǐng)學(xué)生做整理活動，劃著小船（模仿劃船動作進(jìn)行放松）與快樂的小青蛙告別。
2．學(xué)生談這節(jié)課的感受。
3．下課
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