蘇教版《美麗的花邊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
[教材簡(jiǎn)析]
《美麗的花邊》是一次操作型的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)并制作花邊，體會(huì)圖形平移在生活里的一種應(yīng)用�？匆豢匆龑�(dǎo)學(xué)生從平移的角度觀察花邊的構(gòu)成，體會(huì)到每條花邊都是由一個(gè)圖案有規(guī)律地平移得到的，為制作花邊打下基礎(chǔ)。畫(huà)一畫(huà)用接著往下畫(huà)的方法制作兩條花邊，一邊畫(huà)一邊體會(huì)圖形在平移。在動(dòng)手畫(huà)之前，要讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)圖形應(yīng)該怎樣平移，教材在各個(gè)大方格里印了16個(gè)小方格，能方便學(xué)生表達(dá)和制作。最后是設(shè)計(jì)兩條花邊，能激發(fā)興趣、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)美感、鼓勵(lì)創(chuàng)造。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過(guò)圖形設(shè)計(jì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移及其特點(diǎn)。
2.通過(guò)看一看畫(huà)一畫(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用平移來(lái)繪制花邊。
3.使學(xué)生初步感受到平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗(yàn)集合圖形的美，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí).
[教學(xué)重點(diǎn)] 使學(xué)生能利用平移的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)圖形。
[教學(xué)難點(diǎn)] 能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)圖形。
[教學(xué)準(zhǔn)備]方格紙、去掉顏色的畫(huà)一畫(huà)圖案、投影、課件、尺子
[教學(xué)過(guò)程]
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞花邊、揭示課題
課件出示：生活中的美麗花邊
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你看到花邊后的第一感受。你們?yōu)槭裁从X(jué)得這些花邊很美？你們知道這些花邊是怎么得到的嗎？生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些美麗的花邊？
學(xué)生小組討論，再交流。
引導(dǎo)小結(jié)：這些花邊就是經(jīng)過(guò)一種圖形的平移后所得到的有規(guī)則圖形。
引入：那么你們想學(xué)習(xí)怎么來(lái)畫(huà)這些圖形嗎？你們自己也想設(shè)計(jì)美麗的花邊嗎？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)美麗的花邊。板書(shū)課題：美麗的花邊。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：出示美麗的花邊讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。接著帶領(lǐng)學(xué)生暢游生活中花邊的世界，迅速而有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受花邊的美麗，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)和自己設(shè)計(jì)的興趣。】
二、實(shí)踐運(yùn)用、總結(jié)方法
1．嘗試操作
談話：同學(xué)們對(duì)美麗的花邊都有了初步的了解，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試畫(huà)出一條美麗的花邊吧。
出示教科書(shū)畫(huà)一畫(huà)第一個(gè)圖案（去掉顏色），請(qǐng)學(xué)生嘗試完成，教師巡視指導(dǎo)。
2．展示交流。
投影展示不同水平的學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)：誰(shuí)的花邊最漂亮？
提問(wèn)交流：這個(gè)花邊是怎么平移的，在制作花邊時(shí)，你覺(jué)得哪些地方最不容易畫(huà)好？請(qǐng)畫(huà)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己制作花邊時(shí)都注意了什么，有什么好的辦法。
引導(dǎo)小結(jié)制作花邊的方法：先找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再平移、最后連線。
思考：涂色的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？
根據(jù)學(xué)生的.回答小結(jié)：可以一種顏色涂完，再涂另外一種顏色。注意對(duì)應(yīng)。
3．再次操作。
提出要求：相信每一位同學(xué)都從剛才的交流中學(xué)到了更好的制作方法。就用這些好方法，再來(lái)制作一條更漂亮的花邊吧！
完成畫(huà)一畫(huà)第二個(gè)圖案。
您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版《美麗的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版《美麗的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)說(shuō)明：為了突破教學(xué)難點(diǎn)，我把書(shū)本上花邊的圖案去掉顏色，讓學(xué)生在操作和討論中始終把注意力放在幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，使本節(jié)課的數(shù)學(xué)味更濃了。通過(guò)對(duì)兩條花邊的設(shè)計(jì)，學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到要想畫(huà)出美麗的花邊，必須要注意方法。即選好關(guān)鍵點(diǎn)，然后定關(guān)鍵點(diǎn)的平移位置，最后照原圖連線。在畫(huà)花邊二的過(guò)程中，學(xué)生又體驗(yàn)到要畫(huà)對(duì)花邊，不僅要確定關(guān)鍵點(diǎn)的數(shù)量，還要確定關(guān)鍵點(diǎn)的位置。最后引導(dǎo)學(xué)生思考涂色時(shí)還要注意對(duì)應(yīng)�！�
三、自主創(chuàng)意、提升能力
談話：剛才同學(xué)們通過(guò)模仿繪制了美麗的花邊，那你們想通過(guò)自己的設(shè)計(jì)獨(dú)立完成一件作品嗎？
1．開(kāi)展小競(jìng)賽
提出要求：下面請(qǐng)每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，獨(dú)立創(chuàng)作出一幅美麗的花邊，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的心兒靈，手兒巧。
學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中開(kāi)始自己設(shè)計(jì)花邊，教師巡視，并進(jìn)行一定的指導(dǎo)。
學(xué)生完成后，教師讓每個(gè)小組將較好的作品張貼到黑板上。學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)。
2．反思：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的。
四、運(yùn)用拓展，美化教室
談話：我們班又該更換黑板報(bào)了，老師還想裝扮一下我們教室的宣傳欄，課后，請(qǐng)同學(xué)們用自己創(chuàng)作的美麗的花邊把我們的教室裝扮得更加絢麗多彩，好不好？
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)一步掌握?qǐng)D案的特點(diǎn)與規(guī)律，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，描繪出豐富多彩的花邊紋樣，美化自己的學(xué)習(xí)生活。 讓美麗的花邊學(xué)習(xí)從同學(xué)們的生活中來(lái)，到生活中去�！�
五、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲？
【資料鏈接：一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個(gè)方向無(wú)限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
我們的祖先創(chuàng)造了單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方紋樣二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會(huì)的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時(shí)青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達(dá)到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格典雅、富麗。我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見(jiàn)：如染織的花布、花帶紋樣、書(shū)籍的裝璜、商品包裝、黑板報(bào)的美化等均廣泛應(yīng)用。】
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