《拍皮球》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一:《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)
課型
以歌唱教學(xué)為主的綜合課
年級
一年級
教學(xué)內(nèi)容
1. 學(xué)唱歌曲《拍皮球》
2. 欣賞鋼琴曲《跳繩》
教材分析
歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲,全曲是由三個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu),F(xiàn)大調(diào),四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動(dòng),節(jié)奏富有動(dòng)感,表現(xiàn)了蹦蹦跳跳的花皮球可愛動(dòng)感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。
《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首,帶再現(xiàn)的三部曲式,作品音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍,該曲表現(xiàn)了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點(diǎn)。
學(xué)情分析
一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿、好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)音樂的積極性非常高,但有意注意的時(shí)間較短,因此,在教學(xué)方法的選擇上適宜采用游戲的形式,讓他們在玩中體驗(yàn),保持他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)目標(biāo)
1. 能用自然輕快跳躍的聲音,歡快的情緒演唱《拍皮球》,表達(dá)活潑歡快的情緒,并能為歌曲加入聲勢伴奏。
2. 通過聆聽、律動(dòng)、模仿、念童謠、畫圖形譜、視唱樂譜、聲勢伴奏等方式主動(dòng)積極的參與歌曲的學(xué)唱和欣賞。
3. 通過導(dǎo)入《火車來了》、學(xué)唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來理解音樂所表達(dá)的歡快情緒,感受單元主題“游戲”帶來的樂趣,培養(yǎng)樂觀友愛的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
歡快、活潑地演唱《拍皮球》
教學(xué)難點(diǎn)
附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂做律動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、皮球
教學(xué)方法
情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、律動(dòng)表演法、聽唱法
教學(xué)過程
一、【導(dǎo)入】
隨《火車來了》律動(dòng)進(jìn)教室。
(設(shè)計(jì)意圖:在有趣的口令中體驗(yàn)四分音符、八分音符的長短,在熟悉的音樂中感受樂曲歡
快活潑的情緒)
二、【感受】
1. 復(fù)習(xí)四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符
2. 模仿皮球的彈跳,熟悉旋律“輕輕一拍跳起來”
3. 引領(lǐng)學(xué)生模仿皮球的跳動(dòng)
4. 聽音樂按ta su的節(jié)奏活動(dòng)
。1) 生拍手
。2) 師拍球
。3) 生傳球
5. 聽音樂按Titi timli的節(jié)奏活動(dòng)
。1) 動(dòng)作引領(lǐng)
。2) 重音拍手
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過四分音符、八分音符以及八分休止符的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念,借助有趣的律動(dòng)解決節(jié)奏難點(diǎn),并熟悉歌曲旋律)
6. 引入童謠
花皮球, 真可愛
輕輕一拍跳起來,
你拍拍來我拍拍呀,
大家玩得多愉快!
(1)師引領(lǐng)
。2)生互動(dòng)
。3)跟音樂念讀
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:加入流行音樂元素熟讀歌詞,營造課堂輕松愉悅的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,為歌曲的多維處理做鋪墊。)
三、【學(xué)唱】
1.曲譜
。1) 擺放皮球,感受旋律音高
。2) 教師用“嘭”模唱,學(xué)生跟畫圖形譜
。3) 出示1、2、5、6、9、10小節(jié)的音高,學(xué)生視唱
。4) 加入柯達(dá)伊手勢
(5) 師生接龍演唱曲譜
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高,通過模唱及柯達(dá)伊手勢的輔助鞏固旋律音高,使得知識(shí)技能的學(xué)習(xí)在生動(dòng)的音樂審美實(shí)踐活動(dòng)中得到提高。)
2.歌詞
。1) 師生接龍演唱歌詞
(2) 處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,大家玩得多愉快多愉快!”
。3) 引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲
。4) 加入動(dòng)作,稍快速度表演歌曲
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過音色、力度、速度、聲勢伴奏等方面的處理豐富情感體驗(yàn)。)
3.表現(xiàn)
。1)引領(lǐng)學(xué)生加入聲勢伴奏
。2)綜合表現(xiàn):加引子(童謠)+歌曲演唱(聲勢伴奏)
(3)聆聽歌曲加入爵士樂伴奏范唱
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在合作中感受音樂情緒,表現(xiàn)音樂情感,嘗試用多種形式豐富歌曲的表達(dá),培
養(yǎng)學(xué)生對音樂的多種認(rèn)知感受。)
四、【拓展】
欣賞——《跳繩》
1. 聆聽教師彈奏《跳繩》
師:你們在體育課還玩過哪些活動(dòng)?聽老師帶來的這段音樂,想像小朋友們跳繩的畫面。
2.作品簡介
3. 教師分段彈奏,學(xué)生根據(jù)旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動(dòng)作。
4. 隨《拍皮球》音樂律動(dòng)出教室。
篇二:拍皮球教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《拍皮球》
教材分析:
音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造,它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽,是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象的初步聯(lián)想;動(dòng),是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象!杜钠で颉肪褪且皇滓魳沸蜗篚r明生動(dòng)的歌!
歌曲《拍皮球》為2/4拍,活潑歡快的情緒,生動(dòng)地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個(gè)樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句,第三句為擴(kuò)充樂句,襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié),使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性,作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符,很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。
學(xué)情分析:
小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上:能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價(jià)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用靈巧的歌聲,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過演唱歌曲,來表達(dá)小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
能用靈巧的歌聲,清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn):
1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏,在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時(shí)都玩哪些游戲呢?
2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎?這個(gè)游戲特別有意思,它要一邊說,一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!
3、想不想玩一玩呢。◣熒献魍嫣そ。)
4、接下來老師放段音樂。(個(gè)別學(xué)生跟著音樂跳,其他跟著音樂邊說邊游戲。)
5、按節(jié)奏說兒歌,增加難度,(解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符)再加上動(dòng)作。(聽音樂跟節(jié)奏走)
二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》:
過渡語:
我這兒有一個(gè)球,聽完之后,告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。
1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)
問:你們聽到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符)
3、接下來,我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)
真棒!你們拍的太好了,現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的?
4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)
5、再次聆聽歌曲。(仔細(xì)聽,皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音,模仿一下。)
6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。
7、請跟著老師唱一唱。
8、我們再來聽一次,到了拍皮球“澎嗵 ”時(shí),你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下,我們用慢拍的方法唱一下。
10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理:
1、聽老師唱第一句,表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。
2、學(xué)生唱第一句。
3、老師范唱第二句,這句給你的感覺是什么?
4、學(xué)生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句,這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個(gè)字唱的很短,為什么?
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?
。1)在聲音處拍手或跺腳。
(2)請大家玩一個(gè)大皮球,圍成圈坐著。(做動(dòng)作唱歌)
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個(gè)樂器一起伴奏
3、創(chuàng)編歌詞。
我這里有一個(gè)球,你們閉上眼睛,仔細(xì)地去聽,聽完之后,說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。
什么球?玩過嗎?怎么玩?老師示范,聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。
4、伴著音樂,唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大。
五、拓展。
小朋友們,想一想,平時(shí)我們玩那么多游戲,哪些與我們音樂有關(guān)呢?
學(xué)生說游戲,教師彈琴一起玩。
六、課堂小結(jié):
音樂無處不在,只要我們認(rèn)真去聽,仔細(xì)去觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),音樂其實(shí)離我們很近很近。最后,讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧!
篇三:拍皮球 教案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,感受二拍子的韻律。
過程與方法:
欣賞《乒乓變奏曲》,學(xué)生初步感受樂曲,體會(huì)樂曲帶來的歡快情緒。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識(shí),結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn);學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性,增強(qiáng)他們的.愛國情緒。
難點(diǎn):學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符,第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。
教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、教師導(dǎo)語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?(學(xué)生回答)
2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球,問:小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?
3、學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。
4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求:請小朋友學(xué)著老師的樣子,聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評價(jià):誰拍的好,在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉,以示鼓勵(lì)。)
過渡語:剛才大家伴著一首歡快的旋律,做游戲,拍皮球,有人還為他填上了歌詞,寫成了一首歌,歌名就叫拍皮球,讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。
設(shè)計(jì)意圖:游戲?qū),可以讓學(xué)生的注意力高度集中,參與積極性也十分高漲。
(二)師生合作,學(xué)習(xí)歌曲
1、教師多媒體出示畫面,學(xué)生欣賞歌曲,并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。
2、朗讀歌詞
要求:按節(jié)奏朗讀歌詞,解決附點(diǎn)音符。(可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作)
3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲
主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)
處理難點(diǎn):3666┃3555┃
嘭通嘭通嘭通嘭通
。ㄏ劝褍尚」(jié)的音準(zhǔn)作比較,請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同,然后再演唱。)
6?536|523|523|1-‖
大家玩得多愉快,多愉快。
。ǔ獪(zhǔn)附點(diǎn)音符,可以把第一個(gè)"大"字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決,同時(shí)教師多范唱就更容易解決。)
4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍,可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。
5、邊唱邊拍
請學(xué)生一邊演唱一邊拍,可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度,一組小朋友演唱,一組小朋友拍。(此時(shí),教師評選出冠軍,亞軍,季軍)
過渡語:拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng),那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢?(學(xué)生回答:跳繩,拔河,游泳……)
設(shè)計(jì)意圖:用孩子最熱愛的邊唱邊游戲的活動(dòng),提高了教學(xué)效率。
(三)欣賞樂曲,拓展知識(shí),培養(yǎng)愛國情感
《乒乓變奏曲》
1、教師導(dǎo)語:有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng),他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。(多媒體播放樂曲)
2、聽完后回答。(可以各抒己見,不強(qiáng)求統(tǒng)一答案)。
3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實(shí)物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)
4、復(fù)聽音樂,請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。
5、揭示曲名
師:這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語言猜出來了,它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個(gè)乒乓球)
師:小朋友知道了解乒乓球嗎?(學(xué)生各抒己見)
媒體顯示我國乒乓球運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的場面,我國奧運(yùn)健兒,世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)那一刻激動(dòng)、自豪的情景,多媒體同時(shí)播放《國歌》,教師做適當(dāng)講解。)
過渡語:小朋友們,咱們也一起來親身體驗(yàn)一下發(fā)獎(jiǎng)時(shí)激動(dòng),自豪的心情,來領(lǐng)略一下那令人振奮的場面吧
設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞運(yùn)動(dòng)音樂,提升學(xué)生愛國熱情。
《五星紅旗》
師:請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿
姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績吧!
多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》,出示歌譜歌詞,畫面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動(dòng)健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵(lì)學(xué)生站起來,可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著音樂邊唱邊體會(huì)歌曲情緒,把課堂推向高潮。)
師:小朋友們,當(dāng)國歌再次奏起,看到冉冉升起的五星紅旗,我們的心情是多么的激動(dòng),我們一起來呼喊"五星紅旗,我們的國旗,我們熱愛您"(學(xué)生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達(dá)我們此時(shí)的心情吧。
設(shè)計(jì)意圖:通過《五星紅旗》的欣賞,升華對祖國的熱愛之情。
(四)總結(jié)下課
奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的,我們就從最簡單的拍皮球,跳繩開始吧,好好鍛煉身體,將來在各種崗位上為國家爭光。
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