小學(xué)三年級語文《春雨的色彩》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“線、論”等１１個生字，會寫“紅、綠”等６個字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　３、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。

　　【教學(xué)重難點】

　�。�、識字、寫字。

　�。病⒄�確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

　�。病⒍嗝襟w課件。

　�。场⑸�字卡。

　　【教學(xué)流程】

　　一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

　�。薄⒆罱�小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。（課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題。

　�。�、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段）

　　大家讀一讀，議一議：

　�、� 自由讀，同桌互讀，指名讀。

　�、� 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認(rèn)讀“線”。

　　⑶ 你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響）

　�。�、朗讀質(zhì)疑：（課件出示課文最后一段話）

　�、� 讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”

　�、� 閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？

　　提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?/strong>

　　１、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的.問題：

　　瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）這群小鳥在干什么呢？

　　⑴ 你從哪兒看出他們在爭論問題的？

　　指名讀第二段，正音后，齊讀。

　　認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”。

　　⑵ 在生活中你有沒有和別人爭論過問題？怎么爭論的？

　�。�、（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）

　　說說田野里有哪些鳥。

　　３、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：

　　三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？

　�、� 四人小組合作學(xué)習(xí)。

　�、� 組代表匯報討論結(jié)果：

　�。�隨機演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）

　　４、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！

　　⑴ 同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。

　�、� 指名匯報：

　　（隨機點擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。）

　　⑶ 認(rèn)識：“淋、灑、滴、油”：

　　（課件出示：淋、灑、滴、油）

　　你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記們？

　�。怠�從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？在有關(guān)詞下打上點。

　�。�、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。（課件出示全文）

　　三、游戲活動，鞏固識字

　�。薄⑽視�認(rèn)：

　�。ㄕn件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會認(rèn)這些詞語嗎？會認(rèn)了花兒就送給你。（學(xué)生認(rèn)對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。）

　　２、讀讀說說：

　　課件出示：你能學(xué)著說說嗎？

　　滴 雨滴 水滴──

　　歡 歡樂 歡笑──

　　題 題目 數(shù)學(xué)題──

　　綠 綠樹 綠草──

　　四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字

　�。�、我會寫：

　　（課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”）認(rèn)讀后仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字？

　�。�、范寫，弄清筆順：

　�。ㄕn件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。）

　�。�、學(xué)生試寫：

　　（利用投影評議。）

　�。础�學(xué)生書寫，展示作品，點評。

　　五、拓展活動，課外實踐

　�。薄⑿∨笥褌兊淖謱懙貌诲e，老師送大家一支歌：

　　（課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫面。）大家一起拍手唱起來吧！

　　２、課外實踐：

　　（課件出示：春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。）