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《日月譚》教學設計

時間:2021-06-18 09:14:02 教學設計 我要投稿

《日月譚》教學設計

  一、 教學目的

《日月譚》教學設計

  1.理解課文內容,知道日月潭的地理位置和名稱來歷,通過訓練,能用自己的語言進行描述。

  2.學習默讀和有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的段落。

  3.欣賞日月潭的秀麗風光,激發(fā)學生對祖國寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情;

  二、 教學重點

  舊月潭的位置、名稱的由來和它的秀麗風光。

  三、 教學難點

  針對本課重點進行有計劃、有步驟地聽、說、讀、寫能力的訓練。

  四、 教具準備

  投影片、小黑板

  五、教學過程:

  (一)  激情導入

  臺灣是我國東南部的一個省,是我國的第一大島,那里山川秀美,物產豐富。在臺灣省中部的一座高山上,有一個風光秀麗,景色宜人的湖,它也是臺灣最大的湖。這個湖就是 板 日月潭  指讀課題。

  (二)  理清課文條理

  同學們,日月潭是個風景優(yōu)美,領人神往的地方,關于日月潭,

  大家想知道些什么呢?

  老師把大家的問題歸納為如下三點:

  1.日月潭的地理位置?

  2.日月潭的名字是怎么來的?

  3.日月潭到底是什么樣的?

  這些問題相信同學們一定會通過自己的努力案的。

  (三)  初讀課文,整體感知從課文中找到答

  請你選擇一種你喜歡的方式朗讀課文,要求:不添字、不去字、不錯字、不破句,比一比看誰讀得最好。

  檢查同學們朗讀情況。

  剛才的三個問題找到答案了嗎?下面讓我們通過分析課文來解決。

  (四)  學習第一自然段

  1.請一位同學來閱讀第一自然段,其他同學思考:

  這一段課文告訴我們什么?

  2.你能不能用自己的話來說一說日月潭的位置?

  說的時候用上黑板上的三個詞語:臺灣省,臺中,高山

  那么日月潭周圍環(huán)境怎樣?高山

  同學們,在你看過的電影、電視、圖片或你親自游覽過的地方中,見到過類似的景象嗎?說說你當時的感受,好嗎?

  小結:日月潭,山環(huán)抱著水,水倒映著山,再加上郁郁蔥蔥的樹木,整個日月潭簡直就是個綠色的世界,讓人感到心曠神怡。

  學習第二自然段

  過渡:我們知道,“日”是指太陽,“月”是指月亮,這個湖真是那么大嗎?大得能裝下太陽和月亮?

  1. 請同學們自由讀第二自然段,想想日月潭名稱的來歷。

  2.黑板上畫著日月潭的輪廓圖,誰能把日潭和月潭的名稱標出

  來?

  3,下面我們進行填空練習:

  日月潭中央有個美麗的小島,  叫——。這個島把湖水——,北邊像     的      ,叫      ;南邊像      ,叫      ,所以——。    板:  像太陽  像月亮

  如果把圓圓的,彎彎的丟掉,好嗎?為什么?圓圓的、彎彎的,寫出了日月潭的形狀特點。

  小結:彎彎的月亮似的月潭伴著那圓圓的太陽似的日潭,蒼翠的樹木襯著碧綠的湖水,使日月潭成為美麗的綠色世界。

  4.讓我們再次朗讀這段,邊讀邊畫,把你認為寫日月潭美麗、奇特的句子畫出來并說明你喜歡的原因。

  “日月潭很深,湖水碧綠!睘槭裁聪矚g這句?

  “湖中有個美麗的小島叫光華島!

  學到這里,你喜歡上日月潭了沒有?

  學習第三、四自然段    ,

  過渡:的確,日月潭風光秀麗,景色宜人,它像一個愛美的小姑娘,在不同的季節(jié)換上不同的新裝,呈現(xiàn)出不同的景色。今天,老師把一位導游小姐請到了課堂上,現(xiàn)在,我們就隨著導游小姐去看看美麗的日月潭。

  1.導游小姐介紹了哪些時候日月潭的美景?

  請同學們回憶,剛才導游小姐向我們介紹了哪些時候日月潭的美景?

  板: 清晨   中午

  在這些不同的景色中,你最喜歡什么時候的景色呢?

  例1.  中午時的景色:

  中午太陽高照時的景色特點是什么?板:太陽高照   清晰

  會有哪些景色和建筑清晰地展現(xiàn)在眼前?

  例2.下雨時的景色:

  (1)這時候,日月潭真像童話中的仙境,“仙境”指什么?同學們,《西游記》大家一定看過吧?那里的神仙住的地方是什么樣的?你能用語言形容一下嗎?

  (2)這時候,  日月潭景色的最大特點是什么?從哪個詞語可以看出?  (朦朧)景物為什么顯得模糊不清呢?

  (3)“蒙蒙細雨”是指什么樣的雨呢?

  既然是下雨,那我們在讀這四個字的時候要讀得慢輕一點。

  要是下起蒙蒙細雨,日月潭好像/披上輕紗,周圍的'景物/一片朦朧,就像/童話中的仙境。

  (4)指導朗讀。

  例3.清晨時的景色

  (1) 請默讀這一段,并在點明景色特點的詞語下劃“       ”。

  隱隱約約地倒映是為什么呢?

  小結:清晨,太陽剛剛升起,平靜的湖面像一面鏡子,湖面上飄著薄薄的霧,這時天邊的晨星和山上的點點燈光又那么遠,映到水里能很清楚嗎?

  (2).我們應該怎樣讀?

  (幻燈)“清晨,太陽剛剛升起,湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光隱隱約約的倒映在湖水中!

  (3)男女生賽讀(評議)

  學習第五自然段

  1.日月潭的景色,無論是早晨,還是中午,無論是晴天,還是雨天都非常美。

  書上用一個詞作了概括,你能找到嗎?板:風光秀麗

  2.你能用上“因為一一所以一一”的句式來總結全文嗎?

  六、鞏固:

  1.誰愿意當小導游介紹日月潭美景?要求:先做自我介紹,聲

  音洪亮,自然大方。

  2.是啊,日月潭真是太美了,臺灣小朋友生活在這么美的環(huán)境

  中,真是太幸福了。同學們,你們讀了這篇課文,想到臺灣

  小朋友了嗎?你想對他們說些什么呢?

  七、總結全文

  這篇課文向我們介紹了祖國臺灣省的著名風景區(qū)一一日月潭,先說日月潭在什么位置,再說日月潭的名字是怎么來的,最后說了日月潭的美麗風景。寫得很有條理。另外,課文中詞句用得很貼切,讀了課文,我們就像親身到日月潭游覽了一番。

  八、誰能試著把你喜歡的段落背誦出來?

  板書設計:

  位置:  臺灣省  臺中  高山

  日月潭    形美:  像太陽    像月亮

  (風光秀麗)            清晨   霧中    隱隱約約

  景美:  中午   太陽高照     清晰

  蒙蒙細雨     朦朧

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