二年級音樂上冊第二單元教學(xué)設(shè)計
第二單元快樂的游戲
第一課時《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)內(nèi)容 ： 學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
2 、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。
教學(xué)重點 ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
教學(xué)難點 ：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
課前準(zhǔn)備 ：電子琴、多媒體、圖片、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新歌
1、節(jié)奏小律動。節(jié)奏難點處理。同學(xué)們你們的小耳朵真靈。
2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物�！八杏形桓璩�,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰?
生：青蛙（大屏幕展出圖片）
師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？
生：蛤蟆。（大屏幕）
3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放，講解）
師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。
二、歌曲學(xué)唱。
1、師：我國民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。
2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）隨音樂做簡單律動。
3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）
師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？
生：嘴、眼睛、腿
師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？
生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。
4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）
5、領(lǐng)讀歌詞。（出示歌譜）
（1） 師：讓我們西安跟節(jié)奏來讀讀歌詞吧。我來讀紅字，你來讀黑字。
一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓乒乓|跳下 水|…… （配上節(jié)奏）
（2）師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂” 。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。
提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？
解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？
生：歡快、活潑，高興的心情演唱。
6、學(xué)唱歌曲
�。�1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們一起來數(shù)蛤蟆吧！師生隨琴分工唱。（2遍）
師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點多練習(xí)幾遍）
�。�2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。大家看第一句是兩個重復(fù)的樂節(jié)，在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？
（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。
�。�4）跟范唱齊唱歌曲。
�。�5）唱旋律
�。�6）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學(xué)生，生動演唱)
�。úシ虐樽噤浺簦�
�。�7）分男女組進(jìn)行賽唱。
三、拓展延伸
1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）
①請學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（出示蛤蟆圖片）
�、跀�(shù)出后并唱一唱。
2、創(chuàng)作表演
① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作）
② 師生舞蹈表演。（請個別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）
③ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。
四、課堂小結(jié)
小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能手，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護(hù)小動物的好學(xué)生。
五：作業(yè)
師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》）
第二單元快樂的游戲
第二課時《士兵進(jìn)行曲》
教學(xué)內(nèi)容：
1.音樂活動《士兵進(jìn)行曲》。
2.欣賞管弦樂曲《布老虎》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。
2.在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作。
3.能在音樂游戲中體會快樂。
教學(xué)重點：了解樂曲不同情緒。
教學(xué)難點：能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作。
教學(xué)過程：
1.出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖�，初聽管弦樂曲《布老虎》�?/p>
2.介紹有關(guān)布老虎的民俗。
布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕……有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”�！奥楹笔敲耖g傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。
布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個”王”字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。
3.觀看《布老虎》動畫，布老虎什么時候很安靜？什么時候很兇猛?引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。
4.三次傾聽《布老虎》，用動作表示布老虎的兩個主題。
5.初聽《士兵進(jìn)行曲》，什么樂器演奏的？介紹作曲家.
6.隨音樂做士兵齊步走的動作,感受其進(jìn)行曲的律動。
7.請學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念qi、cha、peng、pa、a等象聲詞。
8.教師隨音樂作示范。
9.這個練習(xí)的難點是既要做動作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動作，再同時念出聲音。
10.分組比賽，看哪一組做得最整齊。
11.學(xué)生自己設(shè)計動作，隨音樂自由表演。
教學(xué)反思：孩子們能感受樂曲不同的情緒；能隨音樂自由設(shè)計動作并進(jìn)行律動。
第二單元快樂的游戲
第三課時《猜謎謠》
教學(xué)內(nèi)容：會唱歌曲《猜謎謠》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，
2.能勇敢的擔(dān)任領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲。
3.關(guān)注生活中“有美感的聲音”，從而增強孩子對自然界多種音響的好奇和興趣。
教學(xué)難點：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。
教學(xué)重點：能用輕快活潑的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、猜謎語
師：今天老師想給大家來猜一個謎語：
兩個角，抱著頭。
上樹頂，爬村頭。
扁扁嘴，細(xì)長的脖。
坐著高，站著低。
在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。
�。ㄉ鶕�(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。）
師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽歌曲是怎樣回答的。
二、講授新課
1.（出示圖片，聽錄音范唱、揭示謎底）
師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。
2.再次傾聽歌曲，歌曲的演唱形式是什么？（問答式的對唱）
3．把歌詞以兒歌的形式來朗讀
（1）、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞（請學(xué)生根據(jù)小動物的習(xí)性特征來做一做動作）
(2）、用一問一答的形式朗讀歌詞（師問生答）
4.隨琴演唱歌曲的歌譜。
5、教唱歌曲
�。�1）隨琴填詞唱
�。�2）“ 雙簧式”的演唱練習(xí)
�。�3） 解決難點（手勢襯詞的音高的把握）
（4） 完整演唱
�。�5） 學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。
（6） 給予學(xué)生上臺表演的機會，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。
6、歌詞創(chuàng)編
請小朋友分組討論，給歌曲創(chuàng)編第三、四段歌詞
�。�1）細(xì)尾巴，滑溜溜，不是泥鰍是小蛇
�。�2）尖尖嘴，長尾巴，不是母雞是狐貍
三、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《猜謎謠》這首歌曲，小朋友的表現(xiàn)也真是活靈活現(xiàn)，讓老師不禁要贊美你們真是一個個巧嘴巴！下節(jié)課，老師帶你們一起去感受一下夸張的藝術(shù)文化。
教學(xué)反思：同學(xué)們的歌曲掌握的很好，參與活動很積極。第一句旋律把握不夠準(zhǔn)確。
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第四課時《大頭娃娃》
教學(xué)內(nèi)容：會唱歌曲《大頭娃娃》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《大頭娃娃》，感受歌曲歡快情緒。
2.初步學(xué)會歌曲中的頓音，唱得短促、輕快。能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲；為歌曲設(shè)計不同的力度。用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。
3.培養(yǎng)學(xué)生音樂感知力，增進(jìn)學(xué)生對音樂的情感體驗。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《大頭娃娃》。
教學(xué)難點：能夠分辨歌曲的相同、相似樂句，并設(shè)計不同的力度演唱。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂律動，引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲。
老師按照歌曲的四個樂句、旋律走向，設(shè)計了四個動作，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂律動，為歌曲學(xué)習(xí)中分辨相同、相似樂句做了鋪墊。
2、通過視頻播放人們節(jié)日跳大頭娃娃舞，了解大頭娃娃。引出歌曲。
二、 學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)
1、傾聽歌曲，感受歌曲情緒。同時也是熟悉歌曲旋律的過程。
2、再次聽歌曲，說一說大頭娃娃是什么樣子的？用歌詞并按節(jié)奏來回答。
3、跟隨音樂輕聲哼唱。只作口型，不出聲音。訓(xùn)練學(xué)生的聽辨能力。
4、出示歌曲曲譜，教師范唱：請學(xué)生聽一聽歌曲分幾個樂句？找出相同、相似樂句。
5、教唱歌譜。
6、填詞演唱
�。�1）慢速演唱。指導(dǎo)附點音符、頓音唱法。使學(xué)生在歌曲中自然的學(xué)習(xí)了音樂知識。
�。�2）一齊演唱。學(xué)唱歌曲和運用音樂知識的過程。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生為歌曲設(shè)計力度。按照力度變化演唱一次。學(xué)會力度這個知識。
�。�4）用歡快的'情緒演唱。（教師用電鋼琴伴奏，營造熱鬧的氣氛）
三、表演唱
1、指導(dǎo)學(xué)生用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。
四、小結(jié)
同學(xué)們真是能歌善舞、多才多藝。你喜歡這個夸張的大面具嗎？喜歡這首歌曲嗎？讓我們在課下為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈進(jìn)行表演吧！
教學(xué)反思：學(xué)生們對歌曲很感興趣，表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)很積極，很興奮。課堂氣氛活躍。
第二單元快樂的游戲
第五課時《布老虎》
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《布老虎》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段，
教學(xué)重點、難點：
1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機 、磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。
小貓愛吃 魚， 魚。
2、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ × . × │ × . × │ × — ‖
2/4 × ×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖
2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
4、老師給予鼓勵。
三、新授
1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭……
2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學(xué)們回答）
3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。
四、音樂活動
觀看布老虎動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)布老虎的三個樂段。
第二單元快樂的游戲
第六課時《舞龍》
教學(xué)目標(biāo):
體會舞龍的熱鬧場面，感受競爭，向上的精神 。
教學(xué)重難點 :
感受舞龍的緊張氣氛，體會積極向上，合作團(tuán)結(jié)的精神。
教學(xué)過程 :
一、 導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入，引出課題。
�。ǔ鍪緝焊瑁┩瑢W(xué)們知道這首兒歌是寫哪個節(jié)日的嗎？在這一天，在北方，人們都吃餃子，穿新衣，孩子們放鞭炮；在南方，人們則要舞龍。（板書課題）
2、簡介舞龍。（出示圖片資料）
二、初讀感知
1、聽賞歌曲，了解歌曲是怎樣描寫這個場面的。
2、再聽歌曲，同學(xué)邊聽邊想每一段主要寫了什么場景？
3、這場舞龍給你留下了什么印象？你能用兩個詞來概括一下嗎？（板書：熱鬧 喜慶）
三、分析歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
1、聽賞第一段并思考。
（1） 找出描寫龍和隊員的樂段并畫出來。
�。�2） 哼一哼，說一說龍和隊員有什么特點。
2、哪幾段是描寫舞龍場面的？從中可以看出舞者有什么樣的氣勢？
3、哪幾段是描寫隊員的？隊員有什么特點？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二樂段。
1、聽賞第二段，感受舞龍過程中是怎樣的一番景象。
�。�1）比賽進(jìn)行的怎么樣？哼唱表現(xiàn)舞龍場面的句子。
�。�2）旋律和第一段比有什么不同？
2、反復(fù)聽，感受舞龍的緊張和激烈。
�。ㄈw會現(xiàn)場觀眾的心情。
自由發(fā)言。
（四）體會感悟
想一想舞龍體現(xiàn)了一種什么精神？
四、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，老師還希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中也能發(fā)揚齊心協(xié)力，力爭上游的精神。
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