Lesson8Again Please優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、掌握本單元的四會單詞和句型“Who is ____? It’s ___.
2、能流利地用英語表達你在火車上所看到的、聽到的和所能做的事情。
3、能利用所學(xué)進行情景交際練習(xí)。
能力目標(biāo)：
通過本課的復(fù)習(xí)，能對本單元所學(xué)知識進行簡單的總結(jié)，能正確的表達自身在旅途中的.思想感情。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)同學(xué)對大自然的熱愛和其小組合作意識。
二、教學(xué)重點
1、本單元的單詞、句型“Who is ___? It’s ___.”
2、能正確表達自身在車上的所見、所聞，并能進行情景交際練習(xí)。
教學(xué)難點：
能利用所學(xué)知識進行情景交際練習(xí)。
二、 教具、學(xué)具
單詞卡片、錄音機（磁帶）或光盤
四、教學(xué)過程
1、Greeting and review.
扮演唱歌曲Who’s drawing? 把同學(xué)帶入課堂學(xué)習(xí)的氛圍之中。
2、教師發(fā)指令，做游戲Simon says. 重點復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過的詞匯draw,look,point,see,sleep,quick,slow,loud,quiet,等。[小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng)=-www.xxJXSJ六十鋪中小學(xué)教育-=更多英語教學(xué)設(shè)計]
教師將同學(xué)分成小組， Play “Simon Says”,繼續(xù)復(fù)習(xí)本單元的單詞：baby, man, woman, draw, look, point, see, sleep” 同時教師提問“ Are you loud/quiet?”
(當(dāng)同學(xué)做動作時，比方說教師發(fā)出指令，Please point to the blackboard后，可繼續(xù)問“Who is quick? It’s ___.”并把最快小組的分數(shù)寫到黑板上，這樣既復(fù)習(xí)了單詞，又復(fù)習(xí)了本課的句型，還培養(yǎng)同學(xué)的合作意識，調(diào)動所有同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。)
（3）Play“Go fish.” 把同學(xué)分成二人組或四人組，每人一沓詞匯卡片，類似紙牌的釣魚游戲，相同的詞匯卡片可以配成一對，看誰配成堆的卡片多，誰就贏。
在玩游戲的過程當(dāng)中，讓同學(xué)能正確的背著拼寫本課的四會單詞，并練習(xí)說單詞和句子。
�。ù谁h(huán)節(jié)教學(xué)中，根據(jù)同學(xué)的年齡特點，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓同學(xué)帶著濃厚的興趣完成教學(xué)任務(wù)。
(4)小組競賽：交給分別給出每小組相同的時間，看看哪組拼寫的單詞多。
�。ㄟ@樣的競賽，不但培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識，還鞏固了所學(xué)的單詞）
(5)、小組利用所學(xué)的單詞編句型或?qū)υ�，展示本組的效果時，教師要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵。鼓勵同學(xué)說出盡量多的英語。
教師先找一兩名同學(xué)進行示范，否則同學(xué)會覺得無所適從。
�。▽τ谖迥昙壍耐瑢W(xué)來說，句型已經(jīng)是學(xué)習(xí)的重點，所以由單詞過渡到句型是非常必要的）
�。�6）、T: I am very happy. Are you happy?”
Ss: I am happy, too.
T: Now ,Let’s go to Beijing.(教師邊說邊做出開車的動作），
“What can you see on the train?
What can you hear on the train?
What can you do on the train?”
之后分組討論問題，小組編對話，展示效果。
（這樣的環(huán)節(jié)，可以帶動成果較差的同學(xué)，做到人人有收獲。）
五、Class Closing
公布各小組的成果，對各小組進行不同程度的鼓勵。
Activity Book
六、板書設(shè)計
Lesson 8 :Again, Please!
Group 1:
Group 2:
Group 3:
Group 4:
What can you see on the train?
What can you hear on the train?
What can you do on the train?
教學(xué)反思：