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《小蝌蚪找媽媽》的優(yōu)秀教學設計

時間:2021-06-18 16:33:42 教學設計 我要投稿

《小蝌蚪找媽媽》的優(yōu)秀教學設計

  (一)鞏固練習:

《小蝌蚪找媽媽》的優(yōu)秀教學設計

  1、復習新詞,聽寫詞語。

  2、排列順序:

 。ǎ┬◎蝌降奈舶妥兌塘。

  ()小蝌蚪又長出了兩條前腿。

 。ǎ┬◎蝌剿χL長的尾巴游來游去。

 。ǎ┬◎蝌降奈舶筒灰娏恕

 。ǎ┬◎蝌介L出了兩條后腿。

  3、填空完成。

  青蛙四條腿、()嘴巴、披著(),露著(),鼓著()。

  (二)分角色朗讀全文。

  1、分組讀。

  2、抽組讀,評議。

  3、選擇喜歡的角色讀。

  (三)讀了課文,你來猜一猜這個故事為什么要到我們的課文里來?

  教育意義:要保護青蛙,知道青蛙是捉害蟲的能手;看待事物要正確,不要聽到一點就判斷事物。

  (四)隨堂練習。

  完成課堂作業(yè)本作業(yè)。

  教學目標:

  1、了解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化,知道它是捉蟲能手,懂得應該保護青蛙。

  2、學會本課的14個生字,認識“矢”字旁,理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語的'意思。

  3、能按問題的提示擴寫句子,把句子寫具體,通過選詞填空、連句,了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

  4、會分角色朗讀課文,能背誦課文最后兩個自然段。

  教學重點與難點:

  1、教學重點:學習生字新詞,能分角色有感情地朗讀課文,懂得青蛙是捉害蟲的能手,懂得保護青蛙人人有責。

  2、教學難點:認識蝌蚪和青蛙,了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。