《趣聯(lián)巧對》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)語文第十二冊積累、運(yùn)用四的“讀讀背背”和“閱讀”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解有關(guān)對聯(lián)的知識，開闊視野，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生喜愛對聯(lián)，收集對聯(lián)的情趣。

　　2、進(jìn)一步了解中華民族悠久的文化。

　　教學(xué)方式：讀一讀、背一背、聽一聽、對一對、寫一寫。

　　教學(xué)建議：

　　1、教學(xué)前，讓學(xué)生留心觀察附近的工廠，路標(biāo)，家庭等所貼的對聯(lián)，抄下來，讀一讀。

　　2、查找資料，收集有關(guān)的對聯(lián)知識和名人妙對的小故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師準(zhǔn)備：

　　1、一幅內(nèi)容為“對聯(lián)故事對對聯(lián)聯(lián)接四方聯(lián)友，書法研究書書法法師百代法家”橫額為“巧對對聯(lián)”的對聯(lián)，貼在教室前門上，用以渲染氣氛。

　　2、“閱讀”的朗讀錄音；悠揚(yáng)、舒緩的古箏音樂帶或薩克斯音樂帶；錄音機(jī)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、報(bào)紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀對聯(lián)。

　　1、引入。

　　(1)師：今天上課與以往有什么不同？

　　(學(xué)生可能說：來了很多老師；老師特別精神；門上貼了一幅對聯(lián)、、、、、、)

　　(2)請一生讀讀門上貼的對聯(lián)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)，最后讀橫額。

　　(3)板書課題：趣聯(lián)巧對

　　2、請幾生讀自己收集的對聯(lián)。

　　二、背對聯(lián)。

　　1、師：今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些對聯(lián)。請同學(xué)們打開書翻到積累、運(yùn)用四的.讀讀背背。

　　2、黑板出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。

　　自學(xué)提示：（1）讀一讀。讀準(zhǔn)字音，注意停頓和重讀。

　�。�2）議一議。小組說說這些對聯(lián)趣在什么地方，好在哪里。

　　（3）背一背。用自己喜歡的方式練習(xí)背誦(可同桌對句，也可同桌比賽背誦，還可、、、、、、)

　　3、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）第一副對聯(lián)是帶有比喻句的對偶句�！皠h繁就簡”對“領(lǐng)異標(biāo)新”，“三秋樹”對“二月花”�！皠h繁就簡”是指去掉一些繁雜的文辭，使文章簡明、精練，“三秋樹”，深秋的樹，黃葉枯枝落了，更顯枝干蒼勁。“領(lǐng)異標(biāo)新”是與眾不同，富有新意，“二月花”指早春的花。這副對聯(lián)可以理解為：文章去掉多余的文辭，簡明、精練就如深秋的樹；與眾不同。富有新意就像二月里的鮮花一樣獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

　�。�2）第二副對聯(lián)是歇后聯(lián)。前文像謎面，后文像謎底。“稻草捆秧父抱子，竹籃提筍母懷兒”用“稻草捆秧”“竹籃提筍”形象的點(diǎn)明父母子女的親密關(guān)系。

　�。�3）第三、第四副對聯(lián)描寫了生活中所見的情景，富有情趣，且用字準(zhǔn)確、貼切。

　　三、聽對聯(lián)故事。

　　1、放“閱讀”的錄音磁帶，學(xué)生邊聽邊記出里邊的對聯(lián)。

　　2、生把聽出的對聯(lián)寫在黑板上。

　　3、分析對聯(lián)。

　　劃出節(jié)奏，觀察對聯(lián)有什么特點(diǎn)，小組討論后板書：

　　對仗工整、詞性相同、字?jǐn)?shù)相同

　　4、祝枝山和唐伯虎為什么也能巧妙的出上聯(lián)，對下聯(lián)？（指名說）

　　總結(jié)：對對聯(lián)，要靠平時(shí)對事物的認(rèn)真觀察思考和廣泛的知識積累。

　　四、巧對對聯(lián)。

　　1、老師出上聯(lián)，學(xué)生對下聯(lián)。

　　(1)前臺瑯瑯書聲，___________________________。

　　(2)春風(fēng)春雨春色，___________________________。

　　(3)練舞習(xí)歌活躍生活，_______________________。

　　2、學(xué)生出上聯(lián)，老師對下聯(lián)。

　　3、學(xué)生互對。

　　五、寫對聯(lián)。

　　1、師：這節(jié)課同學(xué)們接觸了這么多的對聯(lián)，你最喜歡哪一幅？把你喜歡的寫下來，貼在墻上，好嗎？

　　2、學(xué)生動(dòng)手寫對聯(lián)，老師配上優(yōu)美的古典音樂。

　　3、展示。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　趣聯(lián)巧對

　　花甲重逢，增加三七歲月

　　古稀雙慶，更多一度春秋                對仗工整

　　水車車水，水隨車，車停水止          詞性相同

　　風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生          字?jǐn)?shù)相等