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六年級(jí)下冊(cè)《我們與周?chē)h(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-17 19:42:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

六年級(jí)下冊(cè)《我們與周?chē)h(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  習(xí)作內(nèi)容

六年級(jí)下冊(cè)《我們與周?chē)h(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  在“我們與周?chē)h(huán)境”的調(diào)查活動(dòng)中,同學(xué)們通過(guò)各種方式,收集了許多有關(guān)的材料。請(qǐng)圍繞一個(gè)意思,運(yùn)用收集到的材料寫(xiě)一篇記事或?qū)懭说奈恼,也可以?xiě)表?yè)P(yáng)稿、建議書(shū)、調(diào)查報(bào)告。你覺(jué)得哪種形式最能表達(dá)自己要說(shuō)的意思,就采用那種形式。寫(xiě)完以后互相交流一下。

  寫(xiě)法點(diǎn)睛

  環(huán)境問(wèn)題是全世界都關(guān)注的共同話(huà)題,她關(guān)系到我們?nèi)祟?lèi)的生存,關(guān)系到我們生活的質(zhì)量。一個(gè)小學(xué)生從小就要有環(huán)保意識(shí)。通過(guò)“我們與周?chē)h(huán)境”的調(diào)查活動(dòng),收集到了不少的材料。這次作文就是為了深化這一活動(dòng)而設(shè)計(jì)的。

  一、選材要注意范圍,體現(xiàn)價(jià)值性

  首先,注意選材范圍。習(xí)作明確規(guī)定了選材范圍,即從“我們與周?chē)h(huán)境”調(diào)查活動(dòng)積累的材料里面選材,也就是圍繞人類(lèi)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題選擇材料。例如,河水污染、垃圾污染、植被破壞、屠殺動(dòng)物等等生態(tài)問(wèn)題可作為習(xí)作素材;另外,比如動(dòng)植物成長(zhǎng)、發(fā)育與周?chē)喾N環(huán)境的關(guān)系,人們保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)等,也可以作為習(xí)作素材。

  其次,選材要有價(jià)值。積累的材料很多,并不是都可以寫(xiě),要寫(xiě)有價(jià)值的材料。有價(jià)值的材料是指所選擇的材料對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)有現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)也是值得、也可以用文章把它具體詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)的材料。一些毫無(wú)意義的材料,不應(yīng)該選擇這些材料來(lái)寫(xiě)。

  然后,選擇有針對(duì)性的材料。在同學(xué)們平時(shí)觀(guān)察和調(diào)查活動(dòng)中,有的“發(fā)現(xiàn)”是一次最的意思的發(fā)現(xiàn)。因此,在選材時(shí),首先要在自己的發(fā)現(xiàn)中選擇最有意思的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷來(lái)寫(xiě),同時(shí),這個(gè)發(fā)現(xiàn)令你十分快樂(lè)或是對(duì)你有所啟發(fā),在整個(gè)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中要有所體現(xiàn)。選材要有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,比如目前講環(huán)保、講生態(tài)平衡,那么就可以從這方面下手選材,宣傳環(huán)境及生態(tài)保護(hù)思想,批評(píng)不良行為,喚醒人們的環(huán)保意識(shí),以及贊揚(yáng)某些個(gè)體或群體環(huán)保實(shí)踐等等。

  二、文體要不拘一格,體現(xiàn)多樣性。

  這次作文只規(guī)定了話(huà)題:“我們與周?chē)h(huán)境”,沒(méi)有規(guī)定文體。因此可以寫(xiě)人,可以記事,可以寫(xiě)景,也可以寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿、建議書(shū)、調(diào)查報(bào)告。但無(wú)論寫(xiě)什么文體,都應(yīng)圍繞“我們與周?chē)h(huán)境”這個(gè)話(huà)題。

  如果你想寫(xiě)記人敘事的文章,要圍繞話(huà)題選擇典型事例。寫(xiě)人離不開(kāi)記事,記事離不開(kāi)寫(xiě)人。圍繞中心,抓住重點(diǎn),將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)形象地展示出來(lái)。還可以適當(dāng)進(jìn)行環(huán)境烘托,以更好地表現(xiàn)主題。

  如果你想寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,要注意將收集到的材料進(jìn)行歸類(lèi),可以描述觀(guān)察的現(xiàn)象,記錄收集的數(shù)據(jù),表達(dá)你自己的看法。所寫(xiě)內(nèi)容要真實(shí)具體,必要時(shí)可用數(shù)據(jù)說(shuō)明。發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)要有前瞻性,要用發(fā)展的眼光看待事物。

  如果你想寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿,所寫(xiě)事例要真實(shí),要寫(xiě)近期發(fā)生的事,表?yè)P(yáng)、感謝之情要真切。格式與建議書(shū)差不多。

  三、主題要鮮明,重點(diǎn)要突出。

  寫(xiě)這篇文章的目的在于提高全民族的環(huán)保意識(shí),贊揚(yáng)謳歌那些為保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境做出貢獻(xiàn)或正在努力的人和事,批評(píng)那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象和人物,描繪美好的環(huán)境及人們的生活,反映環(huán)境問(wèn)題,提出自己的環(huán)保建議。

  本次作文題目自擬,文體靈活多樣,但無(wú)論用什么形式寫(xiě),在內(nèi)容方面要做到重點(diǎn)突出。要做到重點(diǎn)突出,關(guān)鍵在于確立一個(gè)明確的寫(xiě)作主題,究竟是通過(guò)文章想要表現(xiàn)什么?然后,根據(jù)寫(xiě)作主題,把能充分表現(xiàn)寫(xiě)作主題的材料詳寫(xiě),把次要的材料略寫(xiě),這樣就做到重點(diǎn)突出。比如,要寫(xiě)關(guān)于如何保護(hù)校園環(huán)境的一份建議書(shū),首先得明確自己想提出的建議是什么,然后對(duì)這個(gè)“建議”充分展開(kāi),寫(xiě)清寫(xiě)透,至于提建議的理由、希望等等,只要一筆帶過(guò)即可。

  珍寶1

  我給古樹(shù)做身份證

 。ㄎ/黃洋)

  新春佳節(jié)快到了,我們村里的老樟樹(shù)面前熱鬧非凡。瞧一臉虔誠(chéng)的老人們?cè)跇?shù)下燒香、燒紙錢(qián);神采飛揚(yáng)的年輕人忙著掛紅包、祈福;興高采烈的孩子高興地認(rèn)樟樹(shù)作“干媽”,讓它保佑自己健康成長(zhǎng)。

  長(zhǎng)時(shí)間的煙熏火燎,給古樹(shù)造成了嚴(yán)重傷害。這不,古樹(shù)前半邊的樹(shù)葉枯黃了,渾身都是傷痕,像是位奄奄一息的老人。我看在眼里,急在心里。突然,一個(gè)金點(diǎn)子冒了出來(lái):能不能給這老樟樹(shù)做個(gè)身份證來(lái)提醒大家,讓大家自覺(jué)地保護(hù)樟樹(shù)的安全?

  于是,我約上好朋友陳佳兵,一起給老樟樹(shù)做個(gè)身份證。我們先在家里翻箱倒柜找出一塊大小合適的木塊,托三叔刨平磨光,然后用紅色的油漆在木牌上寫(xiě)上:“草塔填都夫村重點(diǎn)保護(hù)古樹(shù);樹(shù)名:樟樹(shù);年齡:210歲!贝推岣珊,又用清漆把整塊木牌罩了一層。一切就緒后,我們搬來(lái)一把梯子,然后背著木牌,小心翼翼地爬上梯子,選擇了一處較低的枝椏,把這張?zhí)厥獾纳矸葑C牢牢地綁在了樹(shù)上。接著我們把一些木棒削尖后,深深地砸入樟樹(shù)周?chē)牡乩,最后在木樁外用鋼絲繞了幾圈,這樣就成了一道保護(hù)圈。

  這了讓這身份證真正發(fā)揮作用,我倆又發(fā)動(dòng)同學(xué),成立了“保護(hù)古樹(shù)小隊(duì)”,耐心地向村民作解釋宣傳工作,勸說(shuō)村民們不要再去打擾古樹(shù)了。剛開(kāi)始還有些村民表示不理解,但在我們的多次勸說(shuō)下,一個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而去。燒香的村民越來(lái)越少了,我們一顆懸著的心這才放下了。

  雄雞奔逝,喜迎旺狗。古樹(shù)終于挺過(guò)了春節(jié)這個(gè)危險(xiǎn)期,在春風(fēng)中,那樟樹(shù)再一次煥發(fā)出青春活力,樹(shù)上的綠葉更茂密了。一陣春風(fēng)拂過(guò),綠葉輕輕搖晃,仿佛向我們招手致謝呢。

  阿里巴巴鑒寶:

  這件事情是作者獨(dú)有的經(jīng)歷,習(xí)作命題富有創(chuàng)意,使這位“古稀老人”有了一張身份證。作者按照事情的發(fā)展順序,著重描寫(xiě)了做樹(shù)牌、掛樹(shù)牌的經(jīng)過(guò),“翻箱倒柜地找、牢牢地綁、深深地砸”一系列動(dòng)作描寫(xiě)把自己所付出的努力集于筆端,把對(duì)一棵古樹(shù)的關(guān)愛(ài)之情表現(xiàn)在一舉一動(dòng)中。習(xí)作前后呼應(yīng),結(jié)尾那“綠葉輕輕搖晃”把作者心中的喜悅之情非常恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了出來(lái)。

  珍寶2

  竹皮河污染情況考察

 。ㄎ/汪洪波)

  我的家鄉(xiāng)荊門(mén)市竹皮河污染嚴(yán)重。最近,我們對(duì)此進(jìn)行了多次實(shí)地考察,現(xiàn)將考察情況報(bào)告如下。

  一、污染之源。

  市一醫(yī)院每天排放大量藥水、臟物;磷肥廠(chǎng)下水管道噴出廢水、廢渣,磷礦殘?jiān)e成“紅沙灘”;煉油廠(chǎng)附近河水已經(jīng)渾濁,河水中油污擴(kuò)散,連游魚(yú)的魚(yú)鱗片都變成了黑色;附近的居民也把竹皮河當(dāng)成垃圾場(chǎng)。僅我們考察的區(qū)域內(nèi)就有8個(gè)垃圾場(chǎng),67條下水道,40個(gè)廁所,30個(gè)豬圈。

  二、水質(zhì)分析。

  我們用13根試管分段取水化驗(yàn)、分析,測(cè)定結(jié)果表明:竹皮河的污染超過(guò)了國(guó)家限定的指標(biāo),有的甚至超過(guò)了幾百倍。

  三、污染對(duì)人畜的危害。

  污染物質(zhì)中所含氰化物、硫化物,都是劇毒物質(zhì),進(jìn)入人體后會(huì)產(chǎn)生炎癥,對(duì)魚(yú)類(lèi)的生存威脅極大,竹皮河過(guò)去有一種稀少的石頭魚(yú)而今已經(jīng)絕種了,F(xiàn)在,河岸附近的人們不敢下河洗菜、洗衣,甚至連挑水澆地也不用河水了。

  四、改造竹皮河的設(shè)想。

  考察完畢,我們對(duì)此設(shè)計(jì)了改造方案并提出了保護(hù)措施:用石頭砌成河岸護(hù)坡,兩岸種植翠竹、花木,建沿河公園,濃密的翠竹掩映著游船和畫(huà)舫,搖曳的竹影倒映在河中。河中心建跳水臺(tái),下游筑壩,建成人工水庫(kù)。為此,我們建議:

  立即禁止沿河各單位、居民往河里亂倒垃圾,所有污水禁止排入河中。各單位下水道必須增設(shè)去污、除油、消毒、純潔水質(zhì)的設(shè)備。市里統(tǒng)建污水處理中心。龍泉公園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織人員到竹皮河兩岸增修娛樂(lè)和游覽設(shè)施。養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)戶(hù)應(yīng)利用有利條件,大量投放魚(yú)苗。

  阿里巴巴鑒寶:

  從小關(guān)心環(huán)保,是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的思想。小作者對(duì)竹皮河的考察正是這種思想的體現(xiàn)。這篇考察報(bào)告采用了條款式,將考察成果一一明確列出,給人眉清目秀之感。先擺現(xiàn)象,后分析原因、危害,再提出建議,也符合讀者的閱讀思路。全文數(shù)據(jù)翔實(shí),實(shí)驗(yàn)手段可靠,分析符合科學(xué)原理,建議比較切實(shí)可行。文章雖然不長(zhǎng),但為此所搜集的資料是大量的,由此可以看出小作者對(duì)環(huán)保的關(guān)注與研究有著認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

  珍寶3

  保鮮袋流浪記

 。ㄎ/ 戴迅)

  我是一個(gè)食品保鮮袋,用我包裝食品方便衛(wèi)生、無(wú)毒無(wú)害,生產(chǎn)我的廠(chǎng)家專(zhuān)門(mén)在我的臉上印上了“愛(ài)護(hù)城市衛(wèi)生,請(qǐng)勿亂扔”的`字樣。

  我被用于包裝一個(gè)美味的面包,一個(gè)小朋友把我買(mǎi)下來(lái),他三下五除二地把面包吃完,隨手把我扔在了鋪滿(mǎn)瀝青的馬路上。我躺在冰涼的路上,聞著難聞的瀝青味,感到很生氣。我的臉上明明印著提醒人們不要亂扔的字樣,這個(gè)小朋友為什么看都不看一眼呢?

  “嘀嘀──”!一輛大卡車(chē)就要從我身上壓過(guò),我嚇得蜷起了身子,等待著大難臨頭。突然,一陣風(fēng)吹過(guò),把我卷到了一個(gè)小弟弟的腳下,他把我撿起來(lái),在我肚子里裝滿(mǎn)又硬又苦的沙子,我好難受呀!我單薄的身子不堪重負(fù),一會(huì)兒工夫,我就被撕成了兩半,再也不能成為小弟弟的玩具了。他一氣之下,頭也不回地離我而去了。我又一次流落街頭。

  西北風(fēng)呼呼地吹著,行人的腳步變得匆匆的,我和幾個(gè)塑料口袋伙伴兩個(gè)一群、三個(gè)一堆地被大風(fēng)吹來(lái)蕩去。一個(gè)伙伴被吹進(jìn)了冰冷的河里,他在河面上拼命的掙扎著;另一個(gè)伙伴被吹上了天,像一艘在驚濤駭浪中顛簸、隨時(shí)都會(huì)被吞沒(méi)的小船;我則被吹到光禿禿的樹(shù)枝上掛著,在風(fēng)里搖曳著。

  在這座繁華的城市街頭,我就像一面高高舉起的白旗,別提有多難看了。第二天,天晴了,萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云,街上的行人中,很多人都看見(jiàn)了我,他們對(duì)我指指戳戳,都用嘲諷的眼神看著我。我多么希望能有人把我解救下來(lái),把我?guī)У轿覒?yīng)該去的地方?墒,他們都是“君子動(dòng)口不動(dòng)手,”對(duì)我怒目而視。面對(duì)他們的目光,我不好意思地低下了頭。

  又是一個(gè)好天氣,我已經(jīng)在樹(shù)上被折騰得筋疲力盡了。陽(yáng)光柔柔地照在我身上,我強(qiáng)打起精神,注視著眼前這個(gè)世界。突然,我聽(tīng)見(jiàn)一陣稚嫩的歌聲,我看見(jiàn)了鮮艷的隊(duì)旗,是一群少先隊(duì)員!一個(gè)大眼睛的小姑娘用竹竿把我勾下來(lái),我被裝進(jìn)了一個(gè)大口袋。

  那天,是我最高興的一天,因?yàn)椋医K于結(jié)束了流浪生涯,回到了自己真正的家──白色污染的回收站。

  阿里巴巴鑒寶:

  習(xí)作立意新,構(gòu)思巧,將一只保鮮袋的經(jīng)歷以童話(huà)的形式,用第一稱(chēng)的方式敘述出來(lái)。在敘述中真切而生動(dòng)形象地折射了人們?cè)谌粘I顏y扔垃圾的表現(xiàn),人們不禁會(huì)問(wèn)自己:我亂扔過(guò)保鮮袋沒(méi)有?我是否也是那種只會(huì)動(dòng)口不會(huì)動(dòng)手的人呢?最后白色保鮮袋回到了自己的家──白色污染回收站,這里作者再次提醒大家:不能讓白色污染隨意蔓延,應(yīng)該采取行動(dòng)阻止它!因?yàn)楸Wo(hù)環(huán)境是每一個(gè)人的責(zé)任。

  材料小背簍:

  切磋 商榷 探究 琢磨 體會(huì) 聯(lián)想 感受 描繪 糾正 請(qǐng)教 聆聽(tīng)

  思索 質(zhì)疑 廣博 領(lǐng)悟 指點(diǎn) 認(rèn)真 新穎 輔導(dǎo) 調(diào)查 調(diào)研 建議

  考驗(yàn) 疑問(wèn) 辯解 反常 認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 探索 猜測(cè) 協(xié)助 揣摩 追根 問(wèn)底

  虛心好學(xué) 誠(chéng)心誠(chéng)意 質(zhì)疑問(wèn)難 豁然開(kāi)朗 抓耳撓腮 鍥而不舍 堅(jiān)持不懈

  喜出望外 迫不及待 咬牙堅(jiān)持 獨(dú)到見(jiàn)解 刻苦鉆研 小心翼翼 難辨真?zhèn)?/p>

  聚沙成塔 水滴石穿 不遺余力 絞盡腦汁 融會(huì)貫通 觸目驚心 渾濁不堪

  烏煙瘴氣 萬(wàn)物蕭條 寸草不生 天高云淡 山清水秀 生機(jī)盎然 藍(lán)天碧水

  這時(shí),一只小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái),也許是聽(tīng)到了小魚(yú)的哭訴,觸景生情,悲傷地說(shuō):“我不是和你一樣嗎?人類(lèi)不僅隨意破壞水資源,而且大量破壞植被。如今,森林被毀,土地裸露,我失去了美麗的家園,現(xiàn)在已無(wú)家可歸了。擁有一個(gè)安靜祥和的家是我現(xiàn)在最大的心愿!你可知道,現(xiàn)在河流決口的次數(shù)日益增多,人們叫苦不迭,這難道不是人類(lèi)自作自受嗎?……”說(shuō)到這兒,小鳥(niǎo)也忍不住哭了。

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