《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名教職工，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材理解：
課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，周恩來從延安乘飛機(jī)到重慶途中，在飛機(jī)遇險(xiǎn)的情況下，毅然將自己的降落傘包讓給同機(jī)的小揚(yáng)眉的事，反映了周恩來把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
全文按事情發(fā)展順序可以分成3段，有事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。即第一段（第1、2自然段），寫飛機(jī)遇險(xiǎn)，敘述事情的起因。第二段（第3、4自然段）寫周恩來主動(dòng)把傘包讓給小揚(yáng)眉，是事情的具體經(jīng)過，全文重點(diǎn)段。第三段（第五自然段），寫飛機(jī)脫險(xiǎn)，交代事情的結(jié)果。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)正確讀寫本課的7個(gè)生字，能正確讀寫“層層疊疊、洶涌、螺旋槳、凍僵”等10個(gè)詞語；能聯(lián)系上下文理解“層層疊疊、口吻、波濤洶涌”等詞語的意思；
2．照樣子會(huì)用“除了……還有……”造句；
3．能通讀課文，并簡要說說全文的大意。初步學(xué)會(huì)按事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果的順序給課文分段，能簡要說出各段的大意。
4．感受周恩來在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：技事情發(fā)展順序給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn)：從有關(guān)描寫周恩來同志的語言、動(dòng)作等詞，感受周恩來在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的'高尚品德。
教法與學(xué)法：
閱讀查找法
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、磁帶、小黑板。
教學(xué)板書：
當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候
讓傘包
周恩來 小揚(yáng)眉（哭）
命 立刻、跨、解、給讓令
工作人員
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。
2．知道課文講了一件什么事，能按事情發(fā)展順序給全文分段。
3．能正確流利地朗讀課文，并提出疑問。
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
�。�1）回憶有關(guān)所學(xué)的周恩來的課文，結(jié)合收集的資料介紹周恩來同志。
�。�2）出示課題，看了課題你知道什么？有什么疑問？（“遇險(xiǎn)”意味著什么？機(jī)毀人亡）
2、初讀課文，了解全文大意：
全文介紹了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，周恩來在乘飛機(jī)從延安到重慶的途中飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)，把降落傘包讓給小揚(yáng)眉的事。
3、再讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。�1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音，在難讀準(zhǔn)的字或詞上做個(gè)標(biāo)記，多讀幾遍。
�。�2）自學(xué)生字。想想用什么好辦法來記住較難記的字形？
�。�3）小組交流：能在組里交流解決的字就解決。
�。�4）全班反饋，歸類：
熟字加偏旁，根據(jù)字義記形旁，涌、槳。
熟字換偏旁，比一比，區(qū)別音、形、義：
注意“僵”字有幾橫。
�。�5）把難寫的字寫一寫。如“僵、疊”。
4、自由朗讀全文，要求：讀得正確流利，指名分自然段朗讀，師生共同評(píng)議。
5、引導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展的順序給課文分段，并講講每段的大意。
6、提出課文中不明白的地方。（可以是詞語，也可有關(guān)課文的內(nèi)容）
7、作業(yè)：
�。�1）抄寫詞語，（難寫的多寫幾遍）
（2）能用生字?jǐn)U詞。完成（作業(yè)本）。
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、揭題，解題并質(zhì)疑。
1、出示課題，齊讀。
2、讀了課題，你知道了什么？（寫事）（事情發(fā)生在飛機(jī)遇險(xiǎn)的危急關(guān)頭）
3、圍繞課題質(zhì)疑：發(fā)生了什么事？故事中有哪些人物？表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？飛機(jī)遇到了什么危險(xiǎn)？后來結(jié)果怎樣？
二、初讀課文，了解課文大意。
1、聽錄音，思考：課文寫了一件什么事？主人翁是誰？
2、出示小黑板，討論填空：
�。ǎ⿻r(shí)期，（）從（）乘飛機(jī)到（）去，當(dāng)飛機(jī)（），（）把自己的（）讓給（）。
三、分段
1、復(fù)習(xí)“單元提示”，說說寫事的文章怎樣分段。
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段并思考：
�。�1）介紹事情起因、經(jīng)過、結(jié)果各是哪幾個(gè)自然段？起因、經(jīng)過、結(jié)果又各是什么？
�。�2）嘗試給課文分段。
3、交流，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么
起因飛機(jī)遇到了一股強(qiáng)烈的寒流
經(jīng)過周恩來把傘包讓給小揚(yáng)眉
結(jié)果飛機(jī)沖出寒流的包圍
四、學(xué)習(xí)課文第一段
1、指名讀第1自然段，說說你明白了什么？
�。〞r(shí)間：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期地點(diǎn)：從延安到重慶的飛機(jī)上人物：周恩來、飛機(jī)上的工作人員、小揚(yáng)眉）
2、說說第1自然段段意。
3、默讀第2自然段，完成下列要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，想想詞義。
�。�2）找出介紹飛機(jī)上各部分名稱的詞語，并試圖畫出飛機(jī)的簡筆畫，標(biāo)出各部分的名稱。
�。�3）讀讀這一自然段有幾句話，想想先后順序能不能調(diào)換？
4、討論交流：
�。�1）請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫出飛機(jī)的簡筆畫，標(biāo)出各部分的名稱，了解“機(jī)翼、螺旋槳、機(jī)身、艙門”等。
�。�2）第2自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙腵，不能調(diào)換。
�。�3）再讀課文，找一找：哪些詞句寫出了遇險(xiǎn)時(shí)情況的危急？
�。�4）朗讀指導(dǎo)。
（5）引讀第7句：在緊急情況下，機(jī)長采取了措施——
5、自由讀第2自然段，讀出“遇險(xiǎn)前后”不同的語氣。
6、指名說說第2自然段的段意。
7、把兩段的意思連起來說一說。
五、作業(yè)：
1、抄寫字詞，并完成作業(yè)本上第1題。
2、摘錄第2自然段中的重點(diǎn)詞句。
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
備課思路
1、聽課文錄音，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，說說給每個(gè)自然段擬的小標(biāo)題。
2、反復(fù)朗讀，練習(xí)讀懂自然段。
3、通過抓重點(diǎn)語句，加深對(duì)課文的理解。
目的要求
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、掌握新字生詞，練習(xí)讀懂自然段。
3、有感情地朗讀課文。
重難點(diǎn)
1、練習(xí)讀懂自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的重點(diǎn)詞句體會(huì)周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。
授課方法 循序式
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
同學(xué)們請(qǐng)聽課文錄音，大家回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，說說給每個(gè)自然段擬的小標(biāo)題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一自然段，思考：這一段主要說的是什么？
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、默讀第二自然段，看看一共幾句話，講了幾個(gè)意思？
2、飛機(jī)為什么會(huì)失去平衡？
3、哪些句子寫了飛機(jī)遇到寒流時(shí)出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況？在危險(xiǎn)的程度上有什么不同？
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀3–6句。（飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)，讀的語氣是嚴(yán)肅的、緊張的，語速稍快，給人危急感）
5、機(jī)翼和螺旋槳結(jié)冰時(shí)會(huì)有什么后果？
6、冰甲指什么？機(jī)身蒙上一層厚厚的冰甲對(duì)飛機(jī)有什么影響？
7、在危急的情況下，機(jī)長采取了什么措施？
8、 齊讀第二自然段，小結(jié)段意。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、 默讀第三自然段，思考：周恩來同志聽到孩子的哭聲是怎么做的？怎么說的？
2、 畫出描寫周恩來同志動(dòng)作的'詞語。
3、 指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語和句子。（第2句中“立刻站起來”、“幾步跨到”，第4句中“馬上解下”、“親切鼓勵(lì)”）
4、指導(dǎo)朗讀這些句子所表達(dá)的感情，要讀出果斷、親切、鼓勵(lì)的語氣，小結(jié)段意。
五、學(xué)習(xí)第四自然段
1、 指名讀第四自然段。
2、 大家為什么要把自己的傘包讓給周恩來同志？
3、 周恩來同志為什么要用命令的口吻說？
4、 齊讀第四自然段，小結(jié)段意。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、 齊讀第五自然段。
2、飛機(jī)最后有沒有危險(xiǎn)？
3、從哪些詞語可以知道飛機(jī)脫險(xiǎn)了？
4、小結(jié)段意。
七、總結(jié)全文
這篇課文主要講了什么？說明了什么？
八、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教材分析：
課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，周恩來從延安乘飛機(jī)到重慶途中，在飛機(jī)遇險(xiǎn)的情況下，毅然將自己的降落傘包讓給同機(jī)的小揚(yáng)眉的事，反映了周恩來把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。作為周恩來的故鄉(xiāng)-----紹興的少年，應(yīng)該更多地了解他，收集他的故事，進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字；能正確讀寫“層層疊疊”等10個(gè)詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思；能照樣子用“除了……還有……”寫句子。
2、能按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序給課文分段，并能說出各段的主要意思。
3、能有感情地朗讀課文。
4、感受周恩來總理在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
5、了解總理更多的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能按事情發(fā)展順序給課文分段。
難點(diǎn)：感受周恩來在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
四、教時(shí)安排：2教時(shí)
第一教時(shí)
一、教時(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)生字，讀通課文，理清文章脈絡(luò)，明白飛機(jī)遇險(xiǎn)的過程。
二、教學(xué)過程：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
�。�1）今天，我們學(xué)習(xí)《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》這一篇課文。請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，讀準(zhǔn)生字。若碰到有問題的可相互請(qǐng)教。
�。�2）檢查自學(xué)情況：
音：同行的兩種讀音（文中的該怎么讀？如何區(qū)分？能分別用上兩種讀音說一句話嗎？）
形：槳（漿）械融
掌握：重慶 層層疊疊 波濤洶涌 螺旋槳 凍僵 機(jī)械師 艙門 跨到 融化 繼續(xù) 歡騰 口吻
�。�3）提出難以理解的詞語或句子。
2、再次讀課文，參照課后第4題，試給課文分段�？陬^概括段意，對(duì)于第一段，要求學(xué)生抓住事情發(fā)生的時(shí)間等要素。
3、學(xué)習(xí)第一段：
�。�1）“遇險(xiǎn)”是什么意思？文中哪些語言寫出了飛機(jī)遇險(xiǎn)了？
（2）從這一部分語言中，你讀懂了什么？
抓�。菏虑槌龊跻饬�
情況很危急（理解機(jī)翼、螺旋槳、凍僵、墜、掠等詞義）
（3）你能有感情地讀讀這一部分語言嗎？（多指名幾個(gè)）
�。�4）讀整個(gè)第2自然段，你認(rèn)為該怎么讀？（打擂讀，齊讀）
�。�5）請(qǐng)?jiān)囍o第二自然段按事情發(fā)展順序分層。
4、布置作業(yè)：
抄寫生字詞及作業(yè)本對(duì)應(yīng)題。
讀熟課文
第二教時(shí)
一、教時(shí)目標(biāo)：
1、感受周恩來在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
2、收集總理事跡，準(zhǔn)備開總理事跡介紹會(huì)。
二、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：面對(duì)這突如其來的危險(xiǎn)，小揚(yáng)眉因沒有傘包而急得哭起來是最正常不過的事了�？偫砺牭娇蘼暫笫侨绾翁幚淼腵呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，劃出你最敬佩總理的句子，再認(rèn)真讀讀，待會(huì)兒將你的理解和大家共享。
（1）抓�。毫⒖陶酒饋�
幾步跨到
馬上解開
親切地鼓勵(lì)
命令的口吻說
讓學(xué)生談?wù)剬?duì)總理這些行動(dòng)的看法。（板書）
（2）依學(xué)生回答的先后順序逐句指導(dǎo)朗讀。
（3）總結(jié)：在這樣危急的關(guān)頭，總理能夠把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己，真是了不起呀！讓我們有感情地齊讀文章第二段。
2、教學(xué)第三段
�。�1）最后，飛機(jī)終于脫險(xiǎn)了。那是何等幸福的事！
指導(dǎo)朗讀
�。�2）結(jié)尾說“機(jī)艙里一片歡騰”，你想想那是因?yàn)槭裁矗?/p>
3、齊讀全文
4、布置作業(yè)：
�。�1）完成作業(yè)本的作業(yè)
�。�2）準(zhǔn)備聽寫
�。�3）收集總理的故事，深入認(rèn)識(shí)總理，準(zhǔn)備開總理的介紹會(huì)。
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍已為人的高尚品質(zhì)。
2、練習(xí)按照提示給課文分段。
3、結(jié)合本課的生字詞，用“掠過”“歡騰”造句。
4、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候周恩來同志的動(dòng)作、語言。
練習(xí)按照提示給課文分段。
教具準(zhǔn)備：
軟件、多媒體
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、板書課題，布置預(yù)習(xí)。
這篇課文講的是敬愛的.周恩來總理的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，再想一想：飛機(jī)遇到了怎樣的危險(xiǎn)；在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，周恩來同志是怎么做的。
二、檢查預(yù)習(xí)。
三、深入理解課文內(nèi)容。
1、這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方、有哪些人？齊讀第一自然段。
2、第二自然段有幾句話？這個(gè)自然段的意思是什么？這個(gè)自然段可以分成幾層，每一層的意思是什么。指名讀飛機(jī)遇險(xiǎn)的四句話，說說每句話的意思及之間的關(guān)系。
3、指名讀第三段。從“立刻”“幾步跨到”這些詞語你體會(huì)到了什么？（周恩來動(dòng)作非常迅速，毫不猶豫挺身而出幫助別人。）從“馬上”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？從“用命令的口吻”中體會(huì)到了什么？（態(tài)度堅(jiān)決，心中想的是別人的安全，根本不考慮自己。）
4、飛機(jī)脫險(xiǎn)的原因是什么？“槍艙里一片歡騰”是什么意思？
四、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、給課文分段。
1、復(fù)習(xí)每個(gè)自然段的意思。
2、想想該怎么分，在書上做上記號(hào)。
3、討論分段。說說“飛往重慶”“飛機(jī)遇險(xiǎn)”“讓傘包”“飛機(jī)脫險(xiǎn)”分別是哪些自然段。
二、練習(xí)用“掠過”“歡騰”造句。
1、找出課文中帶有這兩個(gè)詞語的句子，讀一讀，體會(huì)這兩個(gè)詞語的意思和用法。
2、口頭造句。
3、書面造句。
三、復(fù)習(xí)本課生字詞。
1、同桌互相讀讀詞語。
2、討論怎樣記住生字的字形，書寫時(shí)要注意什么。
3、抄寫詞語兩遍。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
9飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候
飛往重慶
飛機(jī)遇險(xiǎn)
讓傘包 臨危不懼、舍已為人
飛機(jī)脫險(xiǎn)
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