初中物理《水質(zhì)和飲用水的衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水質(zhì)、水的物理性狀、化學(xué)成分、水的富營養(yǎng)化污染。
2、培養(yǎng)對飲用水凈化、消毒、硬水軟化、污水處理的探索興趣。
3、初步學(xué)會(huì)研究水質(zhì)的方法，強(qiáng)化生態(tài)觀點(diǎn)和環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
影響水質(zhì)的化學(xué)成分、水的富營養(yǎng)化污染
教學(xué)難點(diǎn)：
溶解氧和有機(jī)物之間的關(guān)系，水的富營養(yǎng)化污染
教學(xué)方法：
談話法、講述法
教學(xué)過程：
（第一課時(shí)）
導(dǎo)入新課：
“水是生命之源”，請同學(xué)們談?wù)勊闹匾�，介紹我國城市缺水的情況，增強(qiáng)感性認(rèn)識。既然水對我們?nèi)绱酥匾|(zhì)的好壞當(dāng)然關(guān)系到我們的身體健康。下面我們就來學(xué)習(xí)-------水質(zhì)和飲用水的衛(wèi)生。（寧波的河流？愛不？）
出示自學(xué)提綱：
1、1、 什么是水質(zhì)？水體的物理性狀包括哪些方面？
2、2、 水體的化學(xué)成分中重要的檢測指標(biāo)有哪些？
3、3、 水體中的溶解氧與水中有機(jī)物之間有什么關(guān)系？
4、4、 什么是“水花”？什么是“赤潮”？
5、5、 水的富營養(yǎng)化污染的概念、原因、過程、結(jié)果分別是什么？
在學(xué)生自學(xué)后，師生共同總結(jié)如下：
溫度：“熱污染”
味道： 生物死亡
物理性狀：氣味： 工業(yè)廢水
渾濁度：泥沙、有機(jī)物、浮游生物、微生物
顏色：藻類、工業(yè)廢水污染
一 水質(zhì) pH：天然水常呈弱酸性，7.2~8.6（注意大小寫）
生活飲用水6.6~8.5
硬水
化學(xué)成分： 硬度：溶于水中的含鈣和 （能否補(bǔ)鈣？）
（極為復(fù)雜） 鎂的鹽類的總含量 軟水重要的檢測指標(biāo) （1）空氣
來源：（2）水生植物光合作用
溶解氧 作用：
與水中有機(jī)物之間的關(guān)系（重點(diǎn)理解）
溶解氧
《憶江南》據(jù)考證是到寧波（明州）
有機(jī)物
二、水的富營養(yǎng)化污染
�。薄⒏粻I養(yǎng)化的`涵義：富營養(yǎng)化是指水中N、P等元素含量過多，使藻類等浮游生物獲得豐富營養(yǎng)而大量繁殖的狀態(tài)。
２、水中氮、磷等元素的來源：
�、偕钗鬯�
�、诤罅縉、P的工業(yè)廢水，
�、酆罅縉、P的農(nóng)田退水。
�。�、“水華”或“水花”：
河、湖、池塘富營養(yǎng)化污染時(shí)，藻類大量繁殖，水變渾濁，并呈現(xiàn)綠、黃綠等顏色的現(xiàn)象。
４、“赤潮”：海水中含營養(yǎng)物質(zhì)過多（根本原因）時(shí)，浮游生物大量繁殖（直接原因）。因浮游生物種類不同，可使局部海水呈現(xiàn)紅色、綠色或褐色。
危害是：魚類及其他水生生物會(huì)大量死亡。
�。�、理解水受富營養(yǎng)化污染后的發(fā)展過程：
工業(yè)廢水和生活污水含有大量的氮、磷元素排入水體（根本原因）
↓
藻類等浮游生物獲得豐富營養(yǎng)而大量繁殖（“水華”的直接原因）
↓
由于生存環(huán)境有限，進(jìn)行生存斗爭，使藻類等浮游生物大量死亡
↓
需氧微生物數(shù)量增加，用于分解有機(jī)物
↓
水中溶解氧降低（水生生物死亡的直接原因）
↓
水生生物大量死亡
↓
厭氧型微生物大量繁殖
↓
水變黑發(fā)臭。
6、6、 防治：
�、� ① 控制N、P進(jìn)入水體：A、使用無磷洗衣粉
B、禁用農(nóng)藥
C、控制化肥使用量
② ② 疏浚淤泥：如：西湖治理
�、� ③ 去除水草：如：水葫蘆
�、� ④ 增大水體，引入低營養(yǎng)水稀釋
注意多聯(lián)系實(shí)際以幫助理解
小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)重點(diǎn)：水質(zhì)的化學(xué)成分、水的富營養(yǎng)化污染
練習(xí)：1、富營養(yǎng)化污染排序
2、多選：過量使用過磷酸鈣會(huì)引起水體的（ ）
A 硬度變化 B pH下降
C pH上升 D 富營養(yǎng)化污染
三、課后小記
�。ǖ诙n時(shí)）
復(fù)習(xí)提問：
1、什么是水質(zhì)？
2、水體的化學(xué)成分中重要的檢測指標(biāo)有哪些？
3、水體中的溶解氧與水中有機(jī)物之間有什么關(guān)系？
4、什么是“水花”？什么是“赤潮”？
5、水的富營養(yǎng)化污染的概念、原因、發(fā)展過程分別是什么？
引言：
我們在了解一般水污染之后，更要關(guān)心飲用水的知識。
出示自學(xué)提綱：
四、飲用水的衛(wèi)生
�。薄⒓彝ワ嬘盟仨� 、 、 。
2、生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：（1）
（2）
�。�3）
3、家庭飲用水的凈化方法：通常是在水中加入 ；還可使用 。
4、家庭飲用水的消毒方法：一般使用
五、硬水的軟化
�。�、硬水的危害：① ②
2、硬水軟化的方法：
�、� 通常往水中加入適當(dāng)?shù)?，使溶解在水里的 和 轉(zhuǎn)化為不溶于水的物質(zhì)，生成沉淀，從而被除去。
化學(xué)方程式：
�、� 用 除去水中的 和 ，使硬水軟化。
六、污水的凈化
1、1、 水質(zhì)惡化：
2、2、 污水處理方法：
① ①
�、� ② 氧化塘法：氧化塘是將污水蓄于水塘中，利用水塘中的 和 ，對污水進(jìn)行自然凈化。
在學(xué)生完成知識填空后，可由學(xué)生舉例分析，提高應(yīng)用能力。
小結(jié)：
習(xí)題鞏固
課后小記：
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