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《數(shù)松果》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-16 11:15:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《數(shù)松果》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《數(shù)松果》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。

  2、 培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。

  3、 體會(huì)乘法與生活的`密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn),經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。

  教學(xué)難點(diǎn):建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型,并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、   情景創(chuàng)設(shè)

  師:小松鼠在松樹林里采了一大筐松果,你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎?

  二、   問題探究

  師:哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)?

  1.你打算怎樣數(shù),才能又對(duì)又快呢?

  2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果?

  3.提問:指著第一堆松果提問,這堆松果有五個(gè),是1個(gè)5,一共是5個(gè)松果,怎樣列乘法算式呢?

  4.提問:指著第一堆和第二堆松果提問,這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果,是2個(gè)5,一共是10個(gè)松果,怎樣列乘法算式呢?

  5.談話:3堆、4堆、5堆……一共有多少個(gè)松果?你能列出乘法算式嗎?

  三、體驗(yàn)感悟

  1.組織學(xué)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生回答板書:

  2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎?

  3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

  4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

  四、實(shí)踐應(yīng)用

  第1題:對(duì)口令 [=Www.xxJxsj.Cn_}

  1.老師說“四五”,同學(xué)說“二十”

  2.老師說“四五二十”同學(xué)說“4×5”或“5×4”

  3.同桌對(duì)口令,男生女生選代表對(duì)口令

  完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲

  五、小結(jié)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),談?wù)勀愕氖斋@?

  六、布置作業(yè)

  一課一練第7頁(yè)

  板書設(shè)計(jì)

  數(shù)松果

  1×5=5    2×5=10  3×5=15   4×5=20

  一五得五   二五一十  三五十五   四五二十

  5×5=25   5×6=30   5×7=35  5×8=40

  五五二十五  五六三十   五七三十五 五八四十

  5×9=45

  五九四十五

  教學(xué)反思:

  學(xué)生編口訣時(shí)部分學(xué)生出現(xiàn)五五二五或五五25的錯(cuò)誤,要求學(xué)生把讀與寫結(jié)合起來,寫完再讀一讀,并強(qiáng)調(diào)口訣的寫法,學(xué)生能注意口訣的寫法。

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