小學四年級語文下冊語文園地一教學設計

　　第一課時

　　一、談話導入、激發(fā)情趣

　　“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都�！贝禾�，小草紛紛探出頭來，柳枝抽出點點嫩芽，看到這個是充滿生機的季節(jié)，一個念頭情不自禁地冒出來，我們春游去。今天我們就討論一下這一個問題，題目中心是：如何去春游？

　　二、分小組討論、填寫表格。

　　1．交代討論要求：采用小組討論的方法，制訂春游的方案。

　　2．在討論過程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見。

　　3．每一小組最后形成一致的意見。

　　4．小組可以自由組合。

　　5．小組內(nèi)的成員要注意分工，如誰來主持，誰來負責記錄，誰負責匯報等。

　　6．分組討論、填寫表格。

　　春游活動計劃

　　組員

　　活動時間

　　地點

　　活動內(nèi)容

　　準備工作

　　分工

　　其他

　　三、小組匯報，評選最優(yōu)

　　1．各小組匯報要求大家虛心聽取各小組的匯報，并進行比較，推薦時要說出充分的理由。（如：匯報時的語言是否規(guī)范、說得是否清楚。以計劃是否可行，周全等等。）

　　2．各小組評議。

　　3．最后把大家的意見統(tǒng)一起來，形成班級的春游方案。

　　四、我的發(fā)現(xiàn)

　　1．讀一讀下面的句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　我看見過波瀾壯闊的大海，觀賞過水平如鏡的西湖，卻從未見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

　　2．集體討論，各抒己見。

　　根據(jù)學生討論后總結：

　　A．三個相同的句式是：漓江的水真靜啊，漓江的水真清啊，漓江的水真綠啊……

　　B．三個句子相同的地方是：“漓江的水真……啊”。

　　C．你覺得這樣寫，有許多好處。

　　比如：能夠使人強烈地抒發(fā)自己的思想感情，讀起來瑯瑯上口，有一種音樂感和節(jié)奏感。

　　D．你發(fā)現(xiàn)課文中還有哪些這樣的'句子呢。如《桂林山水》中描寫山的那一段：

　　我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

　　E．我發(fā)現(xiàn)作文中也有這樣的句子，如：

　　天上的云像草原上的羊群，像飛奔的駿馬，像摔跤的大力士，不斷變化著。

　　海石花一叢叢，一簇簇，長在淺水海底，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角，有的像春天的柳枝……色彩明麗。

　　五彩繽紛的菊花千姿百態(tài)，有的像噴泉，綻出金絲銀絲；有的像繡球，花朵合團歡抱；有的像�？�，花瓣彎彎曲曲。

　　f我發(fā)現(xiàn)這樣的句子用在文章里，語言很美，很生動，很形象。

　　五、拓展活動

　　1．課外搜集有關描寫祖國優(yōu)美山水的資料。

　　2．走進大自然，仿照上面的句子記錄大自然的美。

　　3．進行匯報展示，可以將搜集到或自己觀察到的向同學們介紹。

　　4．開展讀書交流活動，將平時看到或搜集到的描寫自然風光的古詩佳句名篇，讀一讀、寫一寫、記一記，比一比誰積累得豐富。

　　5．預習“日積月累”部分內(nèi)容。

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