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三年級語文迷人的樹袋熊教學設計

時間:2021-06-16 08:23:00 教學設計 我要投稿

三年級語文迷人的樹袋熊教學設計范文

  認知目標:

三年級語文迷人的樹袋熊教學設計范文

  1.認識生字4個:嗥、憨、杈、絡繹。

  2.聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思:絡繹不絕、憨態(tài)、怯生生、徑直。

  3.正確地朗讀課文。能夠按要求寫詞語。

  4.能把反問句改成陳述句。

  能力目標:

  培養(yǎng)學生的合作能力、自主學習能力、口頭表達能力、上網(wǎng)瀏覽篩選能力。

  情感目標:

  知道要善待動物。

  分層目標:

  1、讓A類學生正確朗讀課文,并以樹袋熊的口吻說說它的樣子。

  2、讓B類學生較流利地朗讀課文。

  教學過程:

  一、認知沖突:

  1、出示從網(wǎng)上下載來的澳大利亞著名的袋鼠的畫,從而引出澳大利亞的另一國寶-----樹袋熊。

  2、板書課題《30迷人的'樹袋熊》

  3、學生質疑:想知道有關樹袋熊的什么方面。

  二、自主學習:

  1、學生自學課文,輕聲讀課文,認識、理解生字。

 。1)用學過的方法理解詞語:絡繹不絕、憨態(tài)、怯生生、徑直。

 。2)標上小節(jié)號。

 。3)說說課文介紹樹袋熊的什么方面。

 。4)結合回答并板書記錄:外貌、居住地----桉樹、食物—桉樹葉子、不是熊、出生情況、和袋鼠是親戚、愛爬樹、不需要很多水、牙少舌頭強等。

 。5)做小練習:()的樹袋熊()的桉樹,對課文中的知識進行鞏固。

  2、看老師收集的有關樹袋熊的資料。

  3、指導朗讀課文第六節(jié)。讀了樹袋熊的自我介紹,你對它有哪些了解?

  4、朗讀課文的最后一小節(jié),你明白了什么?

  三、實踐運用:

  1、把反問句“這不是些天真、幼稚、可愛、頑皮的孩子在作內心獨白嗎?”換一種說法,句子意思不變。來進一步體會樹袋熊的天真、可愛。

  2、讓學生為樹袋熊畫一幅肖像,模仿樹袋熊的口吻向人們介紹它的樣子,來把讀課文,變成復述課文,提高學生的駕馭語文文字的能力。

  四、拓展延伸:

  讀了文章后,你還想進一步了解什么?給學生暢所欲言的時間和上網(wǎng)了解,解決自己感興趣的有關內容,擴展學生的知識面,激發(fā)學生求知欲。教師也可以給學生一些網(wǎng)址,提供參考。并讓學生看后交流,提高語言表達和組織能力。

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