數(shù)學(xué)五年級上冊《小數(shù)乘整數(shù)》課堂教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體情景中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，懂得商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，會用豎式進行計算。
2.在探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。
3.養(yǎng)成認(rèn)真計算，自覺驗算的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,理解算理。
三、教學(xué)難點：
除數(shù)是整數(shù)的'小數(shù)除法的計算方法,理解算理。
四、教學(xué)過程：
（一）直接揭示課題，提出目標(biāo)要求。
1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)，分別說說自己的想法。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ǘ┠繕�(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)。
出示：例4。
提問：看了上表你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？讓學(xué)生自由回答。
板書：9.63 125、 5.76
出示：自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單(時間：5分鐘)
1.嘗試完成9.63。
交流自己的想法，找出錯誤的原因。
2.獨立完成125，5.67，并檢驗計算的結(jié)果。
小組交流自己的想法。交流要求：
�、� 組長組織，依次說說自己的方法。
② 組員間相互檢查并訂正。
�、劢M長記錄，組員及時補充完善。
（三）全班交流，提煉建模。
點撥：計算小數(shù)除法你有什么體會？與整數(shù)除法比，計算時有哪些異同點？ 計算小數(shù)除以整數(shù)時要注意什么？
（四）分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。
1.基礎(chǔ)題：小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以整數(shù)一樣，都要從（ ）位除起，除到哪一位，商就寫在（ ）的上面。如果個位上不夠商1要商（ ），并點上（ ）繼續(xù)往下除，除到被除數(shù)的末位仍有余數(shù)要添（ ）后再除。
提示：對學(xué)生計算中存在的錯誤及時糾正。
2．專項題：計算0.25 315
提示：小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以整數(shù)的異同點。
3.整合題：練習(xí)練習(xí)十一第1題（選最后一組）
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)。
1．《補充習(xí)題》第48頁2、3、4、5題。
2 . 提高題：媽媽買了4千克桔子共用去10元錢，平均每千克桔子需幾元？1元能買到多少千克蘋果？
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