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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-15 13:08:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo):

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┗A(chǔ)目標(biāo):

  1、運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思,理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報(bào)答的品質(zhì),譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報(bào)的可恥行徑。

  2、讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中,通過(guò)多種形式的朗讀,體會(huì)文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。

 。ǘ┌l(fā)展目標(biāo):

  1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象,實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),通過(guò)多渠道的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  2、能有創(chuàng)造性的復(fù)述、表演這個(gè)童話(huà)故事。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句,反復(fù)朗讀,認(rèn)真體會(huì),感悟理解。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體輔助教學(xué)軟件。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課,童話(huà)故事——《九色鹿》。

  2、九色鹿這篇課文主要講了一個(gè)什么故事?(指名說(shuō))

  3、故事中有兩個(gè)主要人物:九色鹿和調(diào)達(dá)。同學(xué)們對(duì)九色鹿都很——喜歡,而對(duì)調(diào)達(dá)都很——討厭。(板書(shū))

  你為什么會(huì)喜歡九色鹿,而討厭調(diào)達(dá)呢?(板書(shū))。

 。ǘ┚x訓(xùn)練。

  1、學(xué)習(xí)第二段。

  過(guò)渡:現(xiàn)在我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,看課文是如何來(lái)體現(xiàn)這兩個(gè)主要人物的特點(diǎn)的。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(配圖的課文錄音)

  (1)故事聽(tīng)完了,請(qǐng)同學(xué)們讀課文2—5自然段,思考:

 、倬派箤(duì)調(diào)達(dá)有什么“恩”呢?

  ②面對(duì)不圖報(bào)答的九色鹿,調(diào)達(dá)是怎么做的呢?

  (2)討論交流思考題①(救命之恩),你能把書(shū)上描寫(xiě)的具體的情景說(shuō)一說(shuō)嗎?(引讀)調(diào)達(dá)得救后,連連向九色鹿叩頭,感激地說(shuō)——(生答)。

  面對(duì)救命恩人,調(diào)達(dá)的心情肯定十分激動(dòng),誰(shuí)能讀出調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣。(指名讀)

  讓我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)感謝九色鹿吧。▽W(xué)生齊讀)

  九色鹿救了調(diào)達(dá)卻不圖報(bào)答,它只要求什么?

 。3)交流思考題②。(鄭重起誓)想象說(shuō)話(huà)練習(xí)。

  對(duì),調(diào)達(dá)鄭重起誓,你能想象一下,他當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的嗎?(大屏幕出示題目)

  4、小結(jié)。

  師一邊敘述,一邊屏幕出示板書(shū)。(當(dāng)時(shí),九色鹿救助了調(diào)達(dá),調(diào)達(dá)非常感激,愿意永遠(yuǎn)做它的奴仆,但九色鹿不圖報(bào)答,只要求調(diào)達(dá)不泄露自己的'住處,調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說(shuō)出九色鹿的住處。

  5、同學(xué)們肯定想把這個(gè)故事有聲有色的講給大家聽(tīng),下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕上的提示練習(xí)講故事,要求加入自己的想象,注意表情,并加入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作,同學(xué)們可以站起來(lái)練習(xí)。

  指名小組分角色表演讀。同學(xué)們簡(jiǎn)單的給予評(píng)價(jià)。

  2、學(xué)習(xí)第三段。

  過(guò)渡:但是調(diào)達(dá)卻沒(méi)有遵守自己的諾言。下面我想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)分自然段讀下面的課文。誰(shuí)愿意?(指名)其他同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)思考:調(diào)達(dá)做了些什么?

  (1)指名讀,其他同學(xué)思考。

 。2)交流思考題。(告密、帶路)

  (3)調(diào)達(dá)為什么會(huì)這么做呢?

  因?yàn)樗吹搅酥亟饝屹p的皇榜。

  是呀,重金懸賞的誘惑實(shí)在是太大了,同學(xué)們想象一下,面對(duì)重金懸賞的皇榜,調(diào)達(dá)會(huì)想些什么呢?

  (4)這就是那個(gè)又是叩頭,又是感激,又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎?想到這兒,你有什么感受?

 。5)指導(dǎo)朗讀九色鹿說(shuō)的話(huà)。

  面對(duì)這種背信棄義的小人,九色鹿也非常氣憤,請(qǐng)同學(xué)們練讀九色鹿說(shuō)的話(huà),體會(huì)它當(dāng)時(shí)的心情。(練讀、指名讀)

  真是太令人氣憤了!讓我們一起來(lái)怒斥這個(gè)小人吧!(齊讀)

 。6)齊讀最后一自然段。

  國(guó)王聽(tīng)了之后——(學(xué)生說(shuō)),調(diào)達(dá)受到了應(yīng)有的懲罰,九色鹿得到了人們的保護(hù),請(qǐng)大家齊讀最后一自然段。

  (三)總結(jié)全文。

  1、調(diào)達(dá)受到了重重地懲罰,如果調(diào)達(dá)現(xiàn)在在你的面前,你最想對(duì)他說(shuō)什么?

  如果調(diào)達(dá)在你的面前,他肯定會(huì)被你感動(dòng)的。

  2、教師總結(jié)。

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