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《動(dòng)物的睡眠》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-15 12:41:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《動(dòng)物的睡眠》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

《動(dòng)物的睡眠》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1?能較快地閱讀課文,把握課文大意。

  2?通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì)略讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  有關(guān)動(dòng)物“睡眠”的資料。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1.導(dǎo)語(yǔ):大家都知道,我們?nèi)祟惷刻於家X(jué)。動(dòng)物也是這樣,它們也要睡眠?墒,動(dòng)物的睡眠跟人類卻有所不同。不同的動(dòng)物會(huì)有不同的睡眠。今天我們要學(xué)的這篇課文,就向我們揭示了幾種動(dòng)物睡眠的趣聞。

  2.板書課題:動(dòng)物的“睡眠”。

  我們一起把課文的題目讀一遍。

  二、理解題目

  師:大家注意到?jīng)]有?這個(gè)題目有什么特點(diǎn)?(“睡眠”兩個(gè)字上加上了引號(hào)。)

  師:為什么要把“睡眠”加上引號(hào)呢?我相信,大家讀了課文就會(huì)明白。

  三、閱讀課文

  1.學(xué)生自讀課文。

  要求:(1)在3分鐘以內(nèi)讀完課文;(2)想想課文題目是不是概括了課文的大意。

  2.用兩分鐘的時(shí)間快速默讀課文,思考課文主要寫了幾種動(dòng)物的睡眠。

  3.教師提問(wèn)檢查默讀的效果:“課文主要寫了幾種動(dòng)物的睡眠?”(3種)

  “哪3種?”(蝙蝠、海參、蝸牛)

  4.讓學(xué)生用3分鐘的時(shí)間,采取邊讀邊勾畫的方式了解蝙蝠、海參、蝸牛的“睡眠”特點(diǎn)。

  5.同桌或分小組交流自己學(xué)習(xí)的心得。

  6.教師檢查學(xué)習(xí)效果?梢圆扇W(xué)生自主匯報(bào)和教師提問(wèn)的方式進(jìn)行檢查。(蝙蝠是“冬眠”,海參是“夏眠”,蝸牛是既“冬眠”又“夏眠”。)

  師:注意閱讀課文的`第一句話和最后一句話,把你們的體會(huì)告訴我。

 。▌(dòng)物在不利生存的情況下,是以睡眠的方式使自己的生命得以延續(xù)。)

  師:現(xiàn)在你們明白了課文題目中的“睡眠”為什么要加上引號(hào)的原因了吧?(動(dòng)物睡眠與人類的睡眠不完全相同。)

  四、引導(dǎo)概括

  1.師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的情況,大家商量一下。怎么用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括課文的主要內(nèi)容。

  2.學(xué)生可以同桌或就近幾個(gè)人進(jìn)行商量。教師巡視輔導(dǎo)。

  3.匯報(bào)概括結(jié)果,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

  4.把概括的結(jié)果寫下來(lái)。(概括的要點(diǎn)應(yīng)有“課文以蝙蝠、海參和蝸牛為例,介紹了動(dòng)物的冬眠和夏眠”,但不要求表述完全一致,只要簡(jiǎn)潔即可。)

  五、擴(kuò)展

  師生交流其他動(dòng)物“睡眠”的方式。

  板書設(shè)計(jì)

  動(dòng)物的“睡眠”

  蝙蝠——冬眠

  海參——夏眠

  蝸!、夏眠為了生存

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