關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動背景
生長于都市的小朋友們接觸自然的機(jī)會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充溢了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立發(fā)明的快樂，又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動的能力。
二、過程實(shí)錄
（一）活動目標(biāo)：
1．積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。
2．學(xué)會綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3．體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。
（二）活動準(zhǔn)備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2．油畫棒人手一份。
3．幾塊畫好動物的石塊。
（三）活動過程：
1．引起幼兒興趣。（將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放）
師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
幼兒A：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。
幼兒B：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。
�。ㄔu：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。
2．向幼兒介紹石塊動物的畫法。
�。�1）師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么小動物？
幼兒A：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。
幼兒B：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自身喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。
幼兒A：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的.顏色涂。
幼兒B：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。
（評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自身的喜好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差別，又增強(qiáng)了他們作畫的興趣。
3．幼兒作畫，教師個別輔導(dǎo)。
�。�1）協(xié)助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立發(fā)明的快樂。
�。�2）提示幼兒注意色彩的搭配，堅(jiān)持畫面干凈。
�。ㄔu：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自身開動腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。
4．石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。
鼓勵幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。
�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語言交往能力。
三、活動評價(jià)：
在實(shí)施活動的整個過程中，幼兒始終能堅(jiān)持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，教師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機(jī)會。
首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。
其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調(diào)動幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別協(xié)助為輔，使幼兒堅(jiān)持了濃厚的興趣。
最后，從幼兒的表示來看：活動調(diào)動了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立考慮，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美的能力。
四、資料和錄：
石頭畫照片二張
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