《什么動物吃什么》小班語言教學設計
活動設計意圖:
在動物主題開展了一周后,幼兒對身邊常見的小動物有了初步的了解,通過游戲、歌曲、美術活動,幼兒初步了解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物,在此基礎上,我進行此活動的目的在于進一步引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特征,豐富幼兒口語表達,為幼兒的活動區(qū)活動提供幼兒自主的游戲,進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及運用有節(jié)奏的語言表述,體驗語言表達的樂趣。
活動目標:
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動重難點:
重點:
初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
難點:
喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準備:
經(jīng)驗準備:已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物;
材料準備:
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)
2、小鼓一面;
3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。
活動過程:
1、游戲:什么動物走來了
“今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”
老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來“誰來了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的.說:“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;將
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
。ㄒ源祟愅,老師扮演不同的小動物走出來, 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)
2、游戲:小動物出來玩
(1)摸口袋:
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。
(2)小動物出來玩:
請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子,走出來,“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”。“小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚”。)
3、將幼兒的話編成兒歌:
今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們
說的話變成了一首兒歌,你們聽:
“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭!
延續(xù)活動:
1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋,說兒歌的游戲;
2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。
3、為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏,在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖,動物歌曲錄音帶,引導幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。
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