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《做什么事情最快樂》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-15 09:26:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《做什么事情最快樂》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、談話導(dǎo)入:

《做什么事情最快樂》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、上一節(jié)課,小朋友們認(rèn)真讀了課文,讀得很有味道,這課的課題是《做什么事最快樂》,讀了課文以后,誰能用題目說一句話?也就是說:誰想弄明白做什么事最快樂。

  2、學(xué)生回答,板貼青蛙圖。

  哦,小青蛙正在想辦法呢。這節(jié)課我們就跟著小青蛙,看看它想了什么辦法,最后有沒有弄明白。

  二、學(xué)習(xí)24自然段:

  1、自由讀24自然段,說說小青蛙它想出了什么辦法,應(yīng)該怎樣讀好它們的對話。

  2、學(xué)生交流:

 。1)板貼啄木鳥、水牛、蜜蜂圖。

  說說啄木鳥有什么特征,它會(huì)干什么?水牛、蜜蜂呢?

  (2)小青蛙在哪里碰到它們的?它們正在干什么?用小青蛙在請教了正在的的句式把它的辦法說完整。

 。3)原來小青蛙遇到它們時(shí),它們正在做自己能做的事情呢。

  3、理解朗讀:

 。1)出示圖一:顯示小青蛙說的話,小青蛙的這句話該怎么問啄木鳥才會(huì)樂意回答,先練練。老師來當(dāng)啄木鳥,哪個(gè)小青蛙愿意來試試。(有禮貌,表現(xiàn)出心中的疑問)

 。2)顯示啄木鳥說的話,齊讀。這句話你們懂嗎?板書:捉蟲(學(xué)生自由發(fā)表見議)那啄木鳥為什么會(huì)認(rèn)為給樹木捉蟲子最快樂呢?

  下面我們來演一演,老師做大樹,哪位小朋友做啄木鳥幫老師這課大樹捉蟲。(師:身上有蟲,又痛又癢,吸取養(yǎng)份,垂頭喪氣,無法生長。)

  聽到大樹的感謝你高興嗎?你能不能把你的快樂通過你說的話表現(xiàn)出來。

  小朋友能不能告訴老師,這只啄木鳥為什么會(huì)那么高興。

  (3)小朋友想不想自己來演一演小青蛙和水牛爺爺、蜜蜂妹妹的對話。在3、4自然段中任選一個(gè)自然段,小朋友想想,青蛙應(yīng)該表現(xiàn)得怎么樣?水牛和蜜蜂呢?怎樣才能把它們演好?同桌練習(xí)表演。

  (4)出示圖二:學(xué)生表演,點(diǎn)評,板書:耕地,理解水牛為什么認(rèn)為耕地最快樂。

  出示圖三:學(xué)生表演,點(diǎn)評,板書:采蜜,理解為什么采蜜最快樂。

  三、學(xué)習(xí)5、6自然段:

  過渡:小青蛙請教了啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹,現(xiàn)在它知道做什么事最快樂了嗎?

  1、指讀第5自然段:出示這一自然段的內(nèi)容

  你們覺得小青蛙的這句話該怎么讀。(理解小青蛙沒有弄明白做什么事最快樂,以及不明白的原因)

  它們說的話不一樣,認(rèn)為快樂的事情也不一樣,把小青蛙都給弄糊涂了。(指導(dǎo)朗讀)

  2、出示媽媽的話:我們來讀讀媽媽的話,看看媽媽能不能幫助小青蛙解決難題。

  青蛙媽媽的話小朋友們懂嗎,能不能結(jié)合剛才學(xué)的'內(nèi)容,以啄木鳥、水牛、蜜蜂為例子說說。

  板書:自己能做為別人

  3、分角色朗讀5、6自然段:小朋友說小青蛙的問話,老師做青蛙媽媽,老師讀的時(shí)候要注意觀察,聽仔細(xì)了。(老師故意板著臉,讀得生硬)學(xué)生點(diǎn)評(要親切,要笑著說)

  4、齊讀媽媽的話。

  5、小青蛙終于弄明白了(為別人做自己能做的事是最快樂的)板書(擦去什么)

  6、小朋友,學(xué)了課文以后,你們知道自己做什么事最快樂了嗎?舉例說說。

  四、布置作業(yè):

  1、讀貼己、能,說說注意點(diǎn),(己的第三筆,能的左下角的月第一筆是豎)

  2、板演能,右邊的兩個(gè)匕上下排列要均勻。書上描紅。

  3、課后做頭飾,合作表演課本劇。

  板書:

  青蛙

  ?

  做什么事最快樂

  啄木鳥

  捉蟲

  為別人

  水牛

  耕地

  自己能做

  蜜蜂

  采蜜

  ...

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