語文《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計
第三稿
教材分析:
該教材是一篇童話,以兩只小獅子截然不同的學(xué)習(xí)態(tài)度告訴學(xué)生們一個深刻的道理:只有刻苦,將來才會成為強者。文章以對話的為主,意圖讓學(xué)生在角色的對話中感悟道理。我將本文的朗讀指導(dǎo)重點放在懶獅子的話上,力圖引導(dǎo)學(xué)生讀出角色的內(nèi)心想法,從而明白課文道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、以組詞、歸類的方法復(fù)習(xí)生字詞。
2、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生走進文本,感受角色,進行語言訓(xùn)練并通過朗讀將理解表現(xiàn)出來。
教學(xué)重、難點:
讀出懶獅子的懶惰心理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、貼圖
教學(xué)過程:
(第一課時)
學(xué)習(xí)12個二會字和四個四會字;通讀課文,整體感知。
。ㄟ^程略)
第二課時
一、導(dǎo)入:
1、激趣設(shè)問:同學(xué)們見過獅子嗎?在哪兒見過?
3、小結(jié):人們把森林中的獅子稱為森林之王。
二、復(fù)習(xí)生詞。
1、齊讀課題。這天,獅子媽媽生了兩個小寶寶,它們就是----學(xué)生齊讀:《兩只小獅子》(板貼圖畫)
2、讀詞:課題讀的真好,昨天學(xué)的生詞也能讀好嗎?
。1)小獅子、練習(xí)、靠近全班讀;應(yīng)該、將來、整天指名讀;懶洋洋、慢吞吞分男女生讀;滾撲撕咬全班讀。
。2)全班整齊讀一遍。
3、出示句子:有些生字寶寶藏在句子里了,你還能讀好嗎?
在以下三處引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊?/p>
A、滾、撲、撕、咬,你發(fā)現(xiàn)這些詞都表示什么?
B、苦字,還能組什么詞?
C、慢吞吞
懶洋洋,還能說出幾個這樣的詞嗎?
4、小結(jié):看,我們可以通過找特點、找規(guī)律和一字組多詞的`方法積累更多的字詞。
三、取名、談理由。
1、激趣起名:
小朋友,獅子媽媽有一件煩心事,你們瞧,小獅子的名字還沒取好呢,你們愿意幫忙取名嗎?
2、自由讀文找理由:
真是熱心的好孩子。不過呀,名字可不是隨便取的,要有理由,請同學(xué)們翻開書自由讀課文,找理由,想名字。
6、請在小組里說說你起的名字,大家伙推舉一個最好的名字。
7、過渡:你們都取了些什么好名字?我都著急想知道了!
(一)談為勤獅子起的名字和理由。
1、起了什么名字?說說你的理由?學(xué)生讀句。
2、示:一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬、非?炭。(課件)
3、你從哪里看出他?
4、他都練的什么功?滾、撲、撕、咬(課件變色)
5、來!誰表演一下!好,老師說你們演!
6、拓展:我們班小朋友都是好演員。想想勤勤一天到晚在森林中、在山崖邊這么練會遇到什么困難呢?
7、生想象而談。師邊評邊指導(dǎo)朗讀:是啊,向前滾可能會撞到樹上,可是,勤勤不怕;請你來讀這一句!是啊,撲空了可能把腿給摔傷了,可是勤勤不哭。也請你讀!不怕苦不怕疼,這就是刻苦的意思。(板書)
8、分男女生引讀:
。1)是啊。夏天,火辣辣的太陽照在頭頂上,小獅子的臉上身上全是汗水,他還是努力的練習(xí),多么刻苦的小獅子啊,讀!
(2)冬天北風(fēng)呼呼地吹著,別的小動物都躲在被窩里不出來,而勤勤冒著嚴(yán)寒繼續(xù)練習(xí),多么刻苦的小獅子啊,讀!
。ǘ┱劄閼歇{子起的名字和理由。
1、第一只小獅子的名字取得棒,理由也充分,那這只小獅子呢?
2、生匯報,把你起名字的理由讀出來。
曬太陽
。ㄕn件)
3、指導(dǎo)讀句:
。1)你從哪里看出他懶?(看圖)請你讀出懶洋洋的感覺。
。2)生生互評,立即請讀。
(3)咱們?nèi)鄟碜x!陽光暖和極了,小獅子瞇著眼睛,嘴里哼著小曲兒在曬太陽呢!再讀!
(三)治懶病
1、小朋友們,看來,這只懶獅子是得了懶病了,咱們都來當(dāng)小醫(yī)生,來幫它治病,快讀讀課文,找找原因,這只懶獅子為什么這么懶?
2、示句:他抬起頭來,慢吞吞地說:我才不去吃苦頭呢。ㄕn件)
3、瞧瞧,真夠懶的,連抬頭也這么慢吞吞!你再讀一遍!
4、小醫(yī)生,懶獅子說的苦頭是指什么?(滾、撲、撕、咬)
5、請你再讀,想想懶獅子會怎樣說這句話?請你再讀。
6、你真會看書。他這么懶還有其他的原因嗎?請你讀出來。
示句:懶獅子說:我爸爸和媽媽是林中的大王,靠著他們的本領(lǐng)和地位,我會生活得很好。(課件)
12、師引讀:這只懶獅子驕傲的、豎起大拇指說:
。ㄋ模﹦癃{子
1、聽了大家的話,獅子媽媽摸著懶獅子的頭說:(師讀)。孩子,將來我們老了,不在了,你靠誰?指名問學(xué)生。你靠誰?說不出來了吧,你也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng),做一只真正的獅子。
3、你聽出媽媽在說這番話的時候,心里是怎樣的感覺嗎?(擔(dān)心、難過)你真是媽媽的知音啊,那你擔(dān)心這只懶獅子嗎?好,請你也來讀讀媽媽的話。
4、聽了他們的對話,真想勸勸這只懶獅子,你想勸嗎?來,(課件:不同身份勸獅子:我是,我想對它說:)
老師演懶獅子你來勸。
(小樹 小獅子的朋友小獅子的爸爸)
。ㄎ澹⿹Q名字
1、謝謝小朋友們,聽了你們的話,我后悔極了,從今天開始,我一定會努力做一只好獅子的。你們幫我換個好聽的名字吧?
2、獅子媽媽不再擔(dān)心了,她興沖沖地對獅子爸爸說:
。ㄕn件)同桌說一說。
四、書寫:學(xué)習(xí)
1、看課文里的小獅子刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng),咱們也要刻苦學(xué)習(xí)知識,今天,咱們就把學(xué)習(xí)兩個字寫好!
2、觀察。
2、生說。
3、師范寫。聽了你們的提醒,我也有沖動想寫了,能讓我先寫嗎?師邊寫邊說。
4、生寫。心要靜,手要定,橫直豎垂要確定。
五、讀全文,整體回顧。這篇課文同學(xué)們學(xué)得真好,相信大家現(xiàn)在一定能把課文讀得更好。
六、出示作業(yè)。
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