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趵突泉的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-15 20:19:33 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

趵突泉的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)要求

趵突泉的教學(xué)設(shè)計

  1.通過觀察圖畫和對課文的理解,感受到趵突泉的美,陶冶愛美的情趣,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

  2.讀懂每個自然段,了解大泉和小泉的特點;體會作者是怎樣抓住特點描寫的。

  3.學(xué)習(xí)生字并理解:“幽靜、嫵媚、晶瑩、疲倦”在文中的意思,積累好詞佳句。

  4.有感情地朗讀課文,背誦最后一個自然段。

  教學(xué)重點

  抓住重點詞句了解大泉和小泉的特點,學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫事物的方法。

  教學(xué)難點

  本文的圖是一幅國畫,要使學(xué)生從圖中欣賞美,從語言文字中感受美,起到圖文互補的作用。本文只從圖中是感受不到趵突泉自身的整體美的;這也是與其他看圖學(xué)文的不同之處。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影片、《趵突泉》的錄像帶。

  教學(xué)時間

  3課時。

  第一課時:觀察圖欣賞趵突泉的美,初讀課文看看語言文字怎樣表達這自然之美,弄清每段內(nèi)容。

  第二課時:學(xué)習(xí)課文,抓重點詞句了解大泉和小泉的特點,學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫事物的方法,從中欣賞趵突泉的美。

  第三課時:學(xué)習(xí)生字新詞,積累好詞佳句,進一步有感情地朗讀課文,指導(dǎo)背誦課文。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、整體觀圖,了解圖畫的基本內(nèi)容

 。ㄒ唬┏鍪緢D畫,整體看圖,看圖上都有哪些景物?

  (二)圖中石碑上寫著什么?引出課題。教師板書課題趵突泉。

 。ㄈ┖喗槲恼伦髡呃仙嵯壬。

  二、初讀課文,了解課文的基本內(nèi)容

 。ㄒ唬┑谝槐樽x課文,讀準(zhǔn)字音,同時劃下不理解的詞語。

  1.全班起立出聲自由讀文。

  2.劃出不理解詞語。

  3.出示生字卡片及新詞訂正讀音。

  4.對不理解詞語進行質(zhì)疑。全班理解,或帶入分析文章中解決。

  (二)教師范讀課文,學(xué)生劃出文章介紹了趵突泉的哪些景物?(教師范讀,使學(xué)生感受美。)

  (三)再讀課文,學(xué)生標(biāo)出自然段,說說每段的主要內(nèi)容。

  1.趵突泉是濟南的三大名勝之一。

  2.從西門橋上看到的趵突泉流出的水。

  3.大泉的景色迷人,水量大,充滿活力,永不疲倦。

  4.小泉的晶瑩、美麗。

 。ㄋ模┱埶奈煌瑢W(xué)分段讀文。學(xué)生們看看每一段描寫的景物在圖中什么位置。

  三、根據(jù)課前預(yù)習(xí)要求自由讀文,并將初讀文章中的疑問提出

  (一)自由讀課文

 。ǘ┵|(zhì)疑、解疑。

  第二課時

  一、導(dǎo)語

  上節(jié)課我們整體觀看了圖,初讀了解了課文內(nèi)容,并知道了本文的作者老舍先生。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)老舍先生抓住事物特點描寫的方法,從語言文字中欣賞趵突泉的美。

  二、分段讀文,整體感受全篇內(nèi)容

  (一)請四位同學(xué)分段讀文。

 。ǘ┓謩e說出段意。

  三、細讀課文,理解內(nèi)容

  (一)讀第1段你知道了什么?

 。ǘ├斫狻艾F(xiàn)在單講趵突泉”是什么意思?

 。ㄊ紫壤斫狻皢巍笔鞘裁匆馑迹S后引導(dǎo)學(xué)生理解由這句話引出下文。)

  (三)學(xué)習(xí)第2段,理解第2段內(nèi)容。

  1.讀第2段,有幾句話?

  2.四句話之間是什么關(guān)系?請小組討論后,在全班發(fā)表意見。

 。ㄟ@里圖文對照理解柳、泉是濟南的特色,而趵突泉又為“第一泉”照應(yīng)了圖中石碑上的“第一泉”。重點理解第四句“假如沒有趵突泉,濟南會失去它一半的嫵媚!闭f明趵突泉的.地位!皨趁摹币辉~要理解。)

 。ㄋ模┙Y(jié)合課后作業(yè)理解第3段。

  1.讀第3段并說說了解到大泉眼是怎樣的?

  形狀:差不多見方。

  大。赫剂舜蟀雮公園。

  水清:清極了,清到“游魚水藻,都可以看得清清楚楚”的程度。

  位置:泉池中央偏西。

  大泉眼的特點:水量大,永不停歇。)

  以上內(nèi)容學(xué)生說不全,要通過指導(dǎo)閱讀弄清上述問題。

  2.理解課后思考題。

  出示投影膠片(1)

 。1)指導(dǎo)朗讀,幫助理解。

  (2)說說讀了這句話后你的感受。

  出示投影膠片(2)

 。1)要是冬天來了就更好了,為什么?請同學(xué)說說、讀讀。

 。2)想象一下這句話描寫了一種怎樣的景象。

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  (五)學(xué)習(xí)第4段。

  1.讀第4段。(請學(xué)生自由讀)

  2.學(xué)生自學(xué)。讀一讀、畫一畫眾多小泉眼的不同姿態(tài)想一想小泉眼美麗的景象。

  3.討論自學(xué)收獲。

 。1)向同學(xué)們介紹一種小泉眼的姿態(tài)。

 。2)到黑板前畫一畫小泉眼的姿態(tài)。

 。3)陽光下的小泉眼哪里美?

  4.大泉眼、小泉眼的美不同點在哪?

  5.指導(dǎo)朗讀描寫小泉美的姿態(tài)的句子。

  四、朗讀全文,總結(jié)板書,激發(fā)情感

  (一)概括板書,教師總結(jié)全文。

 。ǘ┲笇(dǎo)朗讀,激發(fā)情感。

  第三課時

  一、導(dǎo)語

  上節(jié)課我們通過對文章語言文字的理解感受到了趵突泉的美。這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文,并將這么美的文章背誦下來。同時學(xué)習(xí)鞏固生字、新詞。

  二、鞏固生字學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬┏鍪旧挚ㄆx準(zhǔn)字音。

  (二)學(xué)生自己說說生字字義及記憶方法。

 。ㄈ┲攸c書寫指導(dǎo)。

  幽yōu:注意這個字書寫筆順。

  藻zǎo:注意這個字是上下結(jié)構(gòu)。

  倦juàn:注意這個字右半部分!啊。

  三、重點詞理解詞義并會運用

  (一)“幽靜、嫵媚、晶瑩、疲倦”等詞在課文中怎樣出現(xiàn)的?

 。ǘ┱f說詞義,并說如何運用。

  四、指導(dǎo)背誦

  本文敘述的線索由三大名勝之一引出趵突泉,由溪水引出趵突泉公園;由大泉眼講到小泉眼。教師可依此指導(dǎo)分段背誦。下列板書作為背誦提示。

  五、作業(yè)

  1.背誦課文。

  2.完成生字詞作業(yè)。

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