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《珍珠鳥》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-15 20:04:14 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《珍珠鳥》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  一、交流引入 交流搜集的人與動物相處的故事。

《珍珠鳥》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  二、讀通課文,初步感知

  1. 有人說,珍珠鳥是一種怕人的鳥,是一種很難養(yǎng)的鳥,是真的嗎?請大家通讀課文,注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

  2. 出示全文的生字新詞,誦讀,自主識記,并把生詞所在的句子讀一讀。

  3. 交流課前準(zhǔn)備的資料。

  4. 讀完全文,你能說說作者是怎樣去養(yǎng)護(hù)珍珠鳥的嗎?

  三、細(xì)讀課文,感受美好

  第1部分:

  1. 自讀第1部分,摘錄出你最喜愛的語句,并試著說說喜愛的原因。

  2. 交流。 朗誦第1段,從中你讀出什么情感來?

  為什么要單獨用一段文字強(qiáng)調(diào)珍珠鳥是一種怕人的鳥? 誦讀第3~5段,我是如何照料朋友送給我的珍珠鳥的'?

  我們就這樣一點點熟悉了,你認(rèn)為這其中的奧妙在哪里? 交流自己喜愛的句子和喜歡的原因。

  第2部分:

  1. 默讀課文,在我的照料下,小珍珠鳥是如何與我接近的?畫出文中交代我的舉動的語句,并思考我和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎樣逐步建立起來的。

  2. 交流。 ⑴這只雛鳥可愛嗎?從哪些句子看出來的?讀這些句子。

 、菩▲B在我的呵護(hù)下,逐漸與我熟悉起來,距離由遠(yuǎn)到近,經(jīng)歷了哪三個階段?

  3. 讀三個階段,交流描寫我舉動的語句和小鳥活動的語句。

  4. 小鳥對大鳥的呼喚前后有什么不同的反應(yīng)?齊讀,這說明了什么?

  ⑴最能體現(xiàn)鳥兒信賴我的一個細(xì)節(jié)是什么?你認(rèn)為產(chǎn)生這種信賴的基礎(chǔ)是什么?

  ⑵在與珍珠鳥的交往中,作者最大的感受是什么?

  ⑶作者在對小鳥神態(tài)、動作的描寫中融入了自己的喜愛之情,你喜歡這些句子嗎?請反復(fù)研讀,小組交流一下喜歡的原因。

  第3部分:

  1. 小鳥就是這樣越來越親近我,信賴我,以至于有一天,我伏案寫作時,它居然落到我的肩上多美的畫面,我們都陶醉了,作者此時的感受是什么呢?

  2. 信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。你如何理解這句話?能舉些生活中的例子嗎?

  四、暢談感受,升華主題

  1. 如果你是小鳥,你最想對作者說些什么?

  2. 信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。在你看來,為了在人與自然、人與人之間創(chuàng)造出這種境界,我們應(yīng)該做些什么?

  ☆名人名言

  信任是一種有生命的感覺,信任也是一種高尚的情感,信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有義務(wù)去信任另一個人,除非你能證實那個人不值得你信任;你也有權(quán)受到另一個人的信任,除非你已被證實不值得那個人信任。 [美]戴維·威斯格特

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