《逃家小兔》一年級教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀繪本,體會(huì)父母對自己的愛。
2、指導(dǎo)學(xué)生用上“如果你……我就要……”練習(xí)說話。
3、學(xué)生創(chuàng)編寫給媽媽的詩。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生能用上“如果你……我就要……”。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。
師:今天第一次給你們上課,我可開心啦,劉老師要送給大家一個(gè)美麗的故事吧!來,請看,你看到了什么呢?
二、樂讀繪本。
1、出示:繪本封面,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
(1)你的小眼睛發(fā)現(xiàn)什么了?
。2)小兔子要干嘛去呢?她們在說什么悄悄話呢?想不想知道這個(gè)故事?
2、出示:故事的題目。學(xué)生齊讀。
(1)猜猜,逃家小兔會(huì)寫什么?
。2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)封面、作者等。
3、師生同讀繪本,啟發(fā)想象。
。1)師:從前有一只小兔子,他想要離家出走,有一天,他對媽媽說:“我要跑走啦!”“如果你跑走了”媽媽說,“我就去追你,因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑 薄叭绻銇碜肺,”小兔說:“我就變成溪里的小鱒魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”這下可慘了,那媽媽怎么辦呢?想不想知道?哇!媽媽變成了什么呀?(捕魚的人)誰都小眼睛發(fā)現(xiàn)了媽媽用什么去釣小兔呀!
。2)在講到小兔變成花兒,媽媽變成園丁的`時(shí)候,讓學(xué)生去觀察圖畫,并補(bǔ)充語言。有意識(shí)地滲透人文教育。(如這樣問:媽媽變成園丁是為了什么呀?是呀媽媽總是這樣無時(shí)無刻地關(guān)心著我們照顧著我們。)
。3)在講到小兔變成小鳥時(shí),讓學(xué)生猜猜媽媽會(huì)變成什么?為什么?啟發(fā)學(xué)生去想象,并用上如果你……我就要……規(guī)范語言。
三、玩中練習(xí)說話
。1)想玩游戲嗎?那么我們來玩玩抓迷藏的游戲吧!可今天的抓迷藏有點(diǎn)特別,不是你藏我捉,而是你說我抓哦!說說你想變成什么?如果你變成( ),我就變成( )。
。2)換角色,老師說想變成什么?學(xué)生用上句式:如果你變成( ),我就變成( )。
。3)小結(jié):孩子們,小兔是媽媽的小寶貝,我們也是媽媽的小寶貝呀!從剛才的游戲中,我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都非常愛自己的媽媽,要不我們根據(jù)這個(gè)故事編成一首小詩送給媽媽吧?
。4)學(xué)生創(chuàng)作。并用上如果我是( ),媽媽就是( )。
我愛媽媽
如果我是一朵花,媽媽就是一個(gè)園丁
如果我是一只小鳥,媽媽就是( )
如果我是( ),媽媽就是( );
。5)創(chuàng)造展示。評價(jià)。
四、總結(jié)
孩子們,今天我們讀了一個(gè)美麗的故事,玩了一個(gè)愛的捉迷藏的游戲,寫了一首送給媽媽的詩,老師多希望你們永遠(yuǎn)愛著自己的媽媽,和媽媽一起快樂的生活和學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸。
1、把你的愛帶回家送給媽媽,和媽媽一起玩玩愛的游戲吧!
2、推薦書籍《猜猜我有多愛你》。
剛才聽到你們生動(dòng)的對話,老師心里好溫暖。想著離家出走的小兔,最后還是回到了誰的身邊?(媽媽)是呀!這樣充滿愛的書還有很多,下課了大家可以一起看看《猜猜我有多愛你》。
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