蘇教版三年級上冊《習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂例文《找“餓”》,了解這個童話是怎么編出來的。
2、樂于編童話.,提高習(xí)作興趣,增強(qiáng)習(xí)作的自信心
3、能夠圍繞一個意思編寫通話故事,做到語句要通順,內(nèi)容連貫。
4.愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
二、重點(diǎn):
能夠通順流暢的敘述故事。
三、難點(diǎn):
怎樣通過組合玩具展開想象,編出很有趣的童話故事。
四、教學(xué)過程:
一 、激趣導(dǎo)入
1、(點(diǎn)幻燈片)小朋友們,猜猜看,圖片中的人物出自哪篇童話故事?
2、說到童話故事,同學(xué)們還想到什么了啊?板書:童話
3、大家看,老師今天帶來了兩只大熊貓,一只熊貓媽媽.一只熊貓寶寶,和他們打個招呼啊,想不想聽聽關(guān)于他們的故事呀?
4、有趣嗎?這個童話故事啊,是一個小朋友編的,故事就在書上,同學(xué)們把書翻到122頁,也捧起書自己讀讀好嗎?
二、學(xué)習(xí)例文,學(xué)生習(xí)作
1、讀完了?感覺怎么樣?
。ㄗ穯枴膬河幸馑寄兀浚
總結(jié)提升:教師根據(jù)學(xué)生的表達(dá),想象出了語言,想象出了動作,
老師把板書寫出來:想象、特點(diǎn)
1、多有意思的故事呀!兩個毛絨玩具,通過想象,居然能編出這么有意思的童話故事!真是太了不起了!你們也想 像這樣編一個故事嗎?板書:編
趕緊拿出你們的玩具,編一編,也可以和旁邊的小朋友合作來編。(老師巡視,參與點(diǎn)撥)
3、誰來把你編的故事簡單地說說? (教師可引導(dǎo):這是一個關(guān)于愛的`故事.友情、、快樂)
4、你們說得真棒,(還有小朋友想說呢!沒關(guān)系,趕緊拿出筆來,把你們編的故事寫下來,看誰寫得最生動,最有趣。)老師巡視,用紅筆圈劃
三、交流評價(jià)
1、(哎呀,看同學(xué)們寫得這么投入,老師都不忍心打擾大家,但是老師真想聽聽同學(xué)們編了什么樣的童話故事。)自己先讀讀,在你認(rèn)為寫得最棒的一小段旁邊加上一顆五角星。
把你認(rèn)為寫得最好的一段讀給同桌的小朋友聽。
(1) 請你讀一讀
。2) 你能夸夸自己嗎?這段哪兒寫得特別棒?
。3) 你們的意見呢?誰還能來夸夸他?
。4) 交流2—3個片段
2、 [小朋友編得多棒呀!老師也編了一個童話故事,想聽嗎?這里呀,老師也只給大家說一小段最精彩的!闷鹜婢咧v故事](放背景音樂)“媽媽媽媽,我睡不著?給我講個故事嘛”熊貓娃娃拉著媽媽的手說。熊貓媽媽慈愛地摸著熊貓娃娃的頭,笑盈盈地說:“好吧,乖孩子!
“這個故事是外婆告訴我的,很多年前,我們熊貓家族面臨著一次前所未有的災(zāi)難。我們生活的竹林里,竹子接二連三地開花了!薄澳浅允裁囱?”熊貓娃娃忍不住問,不由得摟住了媽媽。
“感覺就像一夜間發(fā)生的事。大伙都聚集在一起商量該怎么辦?此時(shí)已經(jīng)有年老的熊貓快要支撐不下去了!闭f到這,媽媽的眼圈已經(jīng)紅了。熊貓娃娃出神地看著媽媽,把媽媽摟得更緊了。媽媽擦了擦眼淚,“這件事很快被人類知道了,他們立刻商量對策,用最快的速度幫我們熊貓準(zhǔn)備了充足的食物……”
熊貓娃娃還想繼續(xù)聽下去,你們想聽嗎?老師課后再告訴你們吧。
。ㄉ苁﹦e著急,拿起稿紙,讀一讀、改一改我們手中的童話,我們自己編的童話故事也會一樣精彩。教師巡視。
誰愿意把你的故事整個兒讀給大家聽一遍?(注意勾畫和修改)
四、評價(jià)
你真是我們班上的小“安徒生”了。(放在投影上)師用紅筆圈劃。
五、作業(yè)
將自己的作文回去再修改修改,利用班隊(duì)會的時(shí)間我們開一個童話故事會,好嗎?
習(xí)作內(nèi)容 習(xí)作7
教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生動手?jǐn)[放自己喜歡的玩具,動腦編一編玩具的故事。
2、能讀懂例文《找“餓”》,了解這個童話故事是怎么編出來的。
3、編寫的故事語句要通順,條理清楚,讓人能讀懂。
指導(dǎo)過程
一、導(dǎo)入談話。
玩具是我們從小就喜歡的好伙伴,尤其是動物玩具。動物王國里的玩具可多了,它們之間經(jīng)常會發(fā)生各種各樣有趣的故事。
出示兩個熊貓玩具,問:這是什么?什么樣的熊貓?(描述熊貓的外形)
你們猜一猜,他們是什么關(guān)系呢?這兩只熊貓之間發(fā)生了一個什么故事?
二、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文。
1、默讀例文《找“餓”》,想一想:兩只熊貓之間發(fā)生了一個什么故事?
。1)熊貓娃娃找到“餓”沒有?是如何找到的?
。2)熊貓媽媽為什么要這么做?
2、論:小作者是怎樣寫這個故事的?
。1)你是不是覺得這個故事很有意思?哪兒很有意思?
。2)小作者的想象力又表現(xiàn)在哪里?
3、這兩只熊貓之間,還可能會發(fā)生什么事?展開你的想象,開動腦筋想一想。
提示:如果他們在路上遇到了小猴(大象……),會發(fā)生什么事呢?
4、小組討論。指名交流。
師適當(dāng)點(diǎn)評:要交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
三、編寫練說
1、在小組內(nèi)分別擺放自己喜歡的玩具,通過想象編一個有趣的童話故事。
提示:可想象它們的個性,他們之間的關(guān)系,故事要有點(diǎn)意思,即有一定的教育意義,或給人有一點(diǎn)啟示。
2、把編的故事在小組里講給同學(xué)聽。
評議:看編得是否有意思,想象是否合乎清理。
四、學(xué)生習(xí)作
1、明確要求:
。1)要把故事說清楚,有點(diǎn)意思。
。2)想象要豐富合理。
。3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
2、各人根據(jù)同學(xué)的意見修改自己的故事,再寫下來。
五、學(xué)生寫稿,老師巡視輔導(dǎo)
評講要點(diǎn)
1、故事情節(jié)是否完整,清楚。
2、想象是否合情合理。
3、內(nèi)容是否具體。
4、語句是否通順。
5、書寫是否整潔。
【三年級上冊《習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計(jì)08-18
《習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-22
三年級語文上冊習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)01-03
《口語交際習(xí)作七》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-03
《口語交際 習(xí)作七》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-03
《口語交際習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計(jì)07-03
《口語交際·習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計(jì)08-03