人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《拼音zcs》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)“zcs”三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能正確書寫。
。、學(xué)會(huì)“zicisi”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能讀它們的四聲。
3、學(xué)會(huì)聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節(jié)的拼讀。
教學(xué)難點(diǎn):
區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”,理解它們各自的不同用處,聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節(jié)的拼讀
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(出示課件)
我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多的拼音朋友,你們還記得它們都是誰(shuí)嗎?它們是聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個(gè)小朋友,誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)?它們很調(diào)皮,跑到雨地里玩了,我們一起叫出它們的名字吧?單韻母家族的“aoeiuü”6個(gè)小朋友也排著隊(duì)出來(lái)了,誰(shuí)想讀?打亂順序后誰(shuí)還能讀?
今天我們這節(jié)課再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母小朋友,老師帶來(lái)了三幅圖片,大家一定要仔細(xì)看呀!
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母z的音形
(1)問(wèn):圖上畫的是誰(shuí)在干什么?
(2)寫字的'“字”讀一聲就是聲母Z的音了。
。3)教師范讀“z”。
(4)學(xué)生練讀“z”。
。5)“看聲母Z像什么?”學(xué)生自編順口溜記住字母!皩懽謱懽諾ZZ;像個(gè)2字ZZZ”
。6)師板書Z,學(xué)生跟寫。
(二)學(xué)習(xí)聲母“c”的音形
。1)問(wèn):圖上畫的是什么呀?
(2)刺猬的“刺”讀一聲就是聲母C的音了。
。3)教師范讀“C”。
(4)學(xué)生練讀“C”。
(5)“看聲母C像什么?”學(xué)生自編順口溜記住字母。
“刺猬刺猬CCC,半個(gè)圓圈CCC”。
。6)師板書C,學(xué)生跟寫。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲母“s”的音形
(1)問(wèn):你們看這是什么呀?
(2)吐絲的“絲”讀一聲就是聲母S的音了。
(3)教師范讀“S”。
。4)學(xué)生練讀“S”。
。5)“看聲母S像什么?”學(xué)生自編順口溜記住字母。自己試一試?
“蠶兒吐絲SSS,半個(gè)8字SSS”
(6)師板書S,學(xué)生跟寫。
。ㄋ模├蠋煱褜W(xué)生們的順口溜編成了一個(gè)拍手歌,大家想讀嗎?(出示課件)
1.跟老師讀。2.老師找學(xué)生配合唱拍手歌。
3.學(xué)生同桌唱拍手歌。4.找學(xué)生演示。
zcs的三個(gè)好朋友見(jiàn)咱們玩的很高興,也想來(lái),你們歡迎嗎?
(1)它們是zi,ci,si,i在這里不讀“衣”,讀它們時(shí)只要把聲母的音讀長(zhǎng)些、響亮些就可以了,它們有一個(gè)共同的名字叫整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼直接讀,可以直接給漢字注音,。
。2)練習(xí)讀體會(huì)它們與聲母發(fā)音的不同。(課件)
。3)老師給zi,ci,si,加上了四聲小帽子,大家還會(huì)讀嗎?
三、學(xué)習(xí)聲母“zcs”與單韻母“aeu”組成的音節(jié)。
(1)休息一下,聽(tīng)一首歌,會(huì)唱的可以跟唱。
(2)學(xué)生通過(guò)找朋友的游戲,來(lái)認(rèn)讀這些音節(jié)。
(3)開(kāi)小火車,各小組讀
。4)開(kāi)火車全班都來(lái)讀
四、指導(dǎo)書寫
。1)大家看大屏幕:比比誰(shuí)觀察得最認(rèn)真?仔細(xì)看字母是幾筆寫成的?在四線三格的哪個(gè)格上寫?
。2)學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。
五、小結(jié)
今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“zcs”,我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫,而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個(gè)聲調(diào),學(xué)習(xí)聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節(jié),真棒!
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