《漫畫里的弦外之意》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，掌握看漫畫的方法，體會(huì)作者的用意。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、分析能力和想象能力。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用正反兩方面看待問題，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維，敢于發(fā)表自己獨(dú)特的看法。
3.嘗試寫作，在交流中豐富自己的見解，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性化的習(xí)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】： 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，掌握看漫畫的方法，體會(huì)作者的用意。
【教學(xué)難點(diǎn)】： 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用正反兩方面看待問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維，敢于發(fā)表自己獨(dú)特的看法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：交互式電子白板、作文紙
【教學(xué)過(guò)程】：
一、談話交流，激發(fā)興趣
1.師：你們喜歡漫畫嗎？都喜歡哪些漫畫？說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
2.出示漫畫的含義，讓學(xué)生體會(huì)漫畫與生活的關(guān)系，引出課題。
[設(shè)計(jì)意圖：漫畫往往是學(xué)生們閱讀材料中的首選，從談話交流中不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是從學(xué)生的言談中明白漫畫的特點(diǎn)——風(fēng)趣、幽默，在此基礎(chǔ)上出示它的含義，學(xué)生在自主閱讀中逐步明晰了漫畫的本質(zhì)，為領(lǐng)悟圖意做好了思想上的準(zhǔn)備。]
二、欣賞漫畫，領(lǐng)悟圖意
1.方法指導(dǎo)，看懂圖意
�。�1）出示《吃魚》，快速看圖，了解主要內(nèi)容。
�。�2）仔細(xì)看圖，了解圖意。（說(shuō)說(shuō)哪些細(xì)節(jié)引起了你的關(guān)注和思考？）
�。�3）領(lǐng)悟圖意：你覺得這幅圖的作者要表現(xiàn)什么？
（4）讓學(xué)生總結(jié)看圖方法，師相機(jī)板書。（看清畫面—領(lǐng)悟
圖意）
【設(shè)計(jì)意圖：寫好漫畫作文的第一步是看懂圖意。本環(huán)節(jié)通過(guò)快速看圖，知大意；仔細(xì)看圖，察細(xì)節(jié)，讓學(xué)生明白圖畫真正要表現(xiàn)什么。在此過(guò)程中，運(yùn)用交互式電子白板中的刮獎(jiǎng)、勾畫關(guān)鍵圖畫，讓學(xué)生在猜測(cè)和思考中逐步走進(jìn)漫畫的“本質(zhì)”�！�
2.運(yùn)用方法，領(lǐng)悟圖意
欣賞第二幅漫畫《主段木頭里有蟲》，讓學(xué)生編故事，教師
相機(jī)指導(dǎo)。
師：看來(lái)，漫畫畫得就是我們的生活呀！
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用編故事的方法，強(qiáng)化了看圖的方法，在交流中，訓(xùn)練了學(xué)生關(guān)注圖畫中各個(gè)事物之間的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生走向廣闊的生活空間，進(jìn)行更深入地思考�！�
3.個(gè)人欣賞漫畫《看見的不一樣》《語(yǔ)塞》。（仔細(xì)看圖，
你看懂了什么，又想到了什么？）
4.小組交流、展示匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：精彩的瞬間往往來(lái)源于學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)。個(gè)人獨(dú)立欣賞和交流，給足學(xué)生空間和時(shí)間交談自己想到的內(nèi)容，就會(huì)在你說(shuō)我爭(zhēng)中達(dá)到撥開畫面見生活的目的。】
三、深入思考，談深想法
其實(shí)，漫畫不只是在畫圖畫中人物的故事，更重要的是畫我們的現(xiàn)實(shí)生活。看到《語(yǔ)塞》這幅畫你想到了什么？引起了你的哪些思考？
1.重點(diǎn)欣賞《語(yǔ)塞》
2.調(diào)查采訪，發(fā)表見解
�。�1）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查壓力情況。生活中你的`父母是否會(huì)給你這樣的壓力？
（2）采訪：你有什么感受？鑒于給父母過(guò)大壓力父母和老師的行為，你想對(duì)那些孩子的父母、老師說(shuō)點(diǎn)什么？能引起他們的思考，使他們受到點(diǎn)啟發(fā)。
師：反之，當(dāng)你給你的孩子適當(dāng)自由的空間，他會(huì)……
總結(jié)：這些都是我們個(gè)人的想法和見解，寫好漫畫作文關(guān)鍵就在這一步。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，目的是讓學(xué)生領(lǐng)悟運(yùn)用正反實(shí)例來(lái)說(shuō)明問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。在調(diào)查中走近學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，這樣才使他們有話可說(shuō)。在采訪中反映他們最真實(shí)的想法，發(fā)揮自己的思維和語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)說(shuō)服“給自己壓力過(guò)大的家長(zhǎng)”，這樣才能讓學(xué)生真正談深想法，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種思維的培養(yǎng)很重要�！�
四、嘗試寫作、交流評(píng)議
1.出示四幅漫畫，選擇自己最感興趣的一幅畫書寫自己的見解和想法，注意寫清楚自己的看法和想法，有自己獨(dú)特的看法，讀后引發(fā)人的思考。
2.交流、評(píng)議。
【設(shè)計(jì)意圖：寫出內(nèi)心的感悟，讓學(xué)生有了沉淀的機(jī)會(huì)。而自由選擇又會(huì)實(shí)現(xiàn)課堂中 “百花齊放”的作品呈現(xiàn)。】
五、總結(jié)方法、推薦閱讀
1.總結(jié)：我們?cè)趯懙目捶ㄇ懊婕尤肼嫷膬?nèi)容和圖意的說(shuō)明就形成了一篇完整的看圖漫畫作文。
2.推薦豐子愷和華君武的漫畫作品。
【設(shè)計(jì)意圖：課已盡，意未盡。推薦這兩位大家的漫畫，讓學(xué)生除了了解之外，更重要的是放下手頭現(xiàn)有的幽默性的漫畫之外，可以看看生活性的漫畫，拓寬寫作材料和思路�！�
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