一年級(jí)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
�。�、能背誦２６個(gè)英文字母，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
大寫字母的學(xué)習(xí)。
〖課前準(zhǔn)備
拼音大小字母卡片。
〖教學(xué)流程
一、我的發(fā)現(xiàn)
�。�、自由讀課文上的詞：
要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。
２、同桌互相讀一讀，做做小老師。
�。场⒊鍪旧郑�
矮 瘦 暗 丑 閑 舊
�、� 請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。
�、� 請(qǐng)小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？（如：“瘦、丑”是翹舌音）
４、師生合作讀：
師讀“高”生讀“矮”。
�。�、男女同學(xué)合作讀。
�。�、說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎？
７、擴(kuò)展運(yùn)用：
�、� 你能說說其他反義詞嗎？
�、� 說句練習(xí)，如長頸鹿高，猴子矮。
小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的`說話中可以認(rèn)識(shí)許多字。
二、我會(huì)讀
１、過河游戲。板畫：小河
教師提出過河要求:
讀出這個(gè)詞語就是等于能踩著這塊石頭過河。
出示詞語：
打水 打傘 打電話 打魚 打球 打個(gè)問號(hào)
�。�、自己練讀，同桌互讀。
�。�、齊讀。
４、指名過河，同桌兩人接力過河。
５、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。
６、這些詞語有什么相同的地方嗎？（每個(gè)詞語里都有一個(gè)“打”）
�。贰⒄�(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語中的“打”換個(gè)字。
三、讀讀背背
�。�、談話激趣。
�。�、出示２６個(gè)字母（小寫）。你認(rèn)識(shí)它們嗎？
３、請(qǐng)學(xué)生讀。
�。础⒏嬖V學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫字母：
小寫字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫字母：
�、� 自由讀。
�、� 指名讀。
⑶ 同桌互讀。
⑷ 男女生比賽讀。
�。�、認(rèn)識(shí)大寫字母：
�、� 找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？
⑵ 看一看，有哪些大小寫字母相近？
⑶ 記一記，哪些大小寫字母差別大？
�。丁⒅笇�(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。
�。贰⒈痴b比賽。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒄_流利地朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生喜愛雙手和大腦。
�。病⒐膭�(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。
〖課前準(zhǔn)備
學(xué)生自己的課外識(shí)字本。
〖教學(xué)流程
一、我會(huì)讀
�。�、謎語導(dǎo)入：“十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干�！�
“站在最上面，用它來思考，眼睛看不見，智慧在里面。”
２、初讀兒歌：
⑴ 自讀兒歌，圈出讀不好、不會(huì)讀的字問問周圍同學(xué)。
⑵ 組內(nèi)讀，交流遇到的困難，再讀要求讀得正確流利。
⑶ 指名讀，評(píng)議。
�。�、讀了兒歌，你知道這兩件寶是什么了吧？
為什么說它們是兩件寶呢？
�。础⒅笇�(dǎo)朗讀。有了這兩件寶，我們可以做些什么？
大家喜歡我們的手和腦嗎？
�。�、再讀兒歌，要求讀得有感情。
�。�、朗讀比賽。
二、展示臺(tái)
�。�、分小組交流：在其他書上認(rèn)識(shí)的漢字。
�。�、把自己認(rèn)識(shí)，而語文書上還沒教的字剪或?qū)懴聛�，做成生字擂臺(tái)，考考同學(xué)。
�。场W(xué)生離開位置去看別人的擂臺(tái)。
４、說說通過剛才的看、聽、學(xué)，你又學(xué)會(huì)了哪些生字？
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
�。薄W(xué)會(huì)猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規(guī)范的語言說出來。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。
〖教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)與人交往。
〖課前準(zhǔn)備
每位學(xué)生準(zhǔn)備收集一到二則謎語寫在紙條（彩色）上。
〖教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情景
�。�、今天是“元宵節(jié)燈謎晚會(huì)”（放輕音樂）
２、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語紙條。
二、提出要求
�。�、說一說，說說你收集的或自編的謎語。
�。�、猜一猜，看誰最先猜出謎語。
�。场⒅v一講，你是怎樣猜出謎底的。
三、組織猜謎
指名學(xué)生上臺(tái)展示你的謎語（實(shí)物投影儀）
請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)：
生１：說說你出的謎語是什么？
生２說出自己的謎語。
生１說出謎底。
生２確認(rèn)對(duì)錯(cuò)（猜對(duì)了，生２問：你是怎么猜出的？）
四、互動(dòng)交際
１、請(qǐng)同學(xué)在“燈謎晚會(huì)”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求模仿剛才生１、生２的交際過程）
�。病⒔涣鞒晒�，說說你猜出了幾個(gè)謎語？是怎么猜出的？
３、指名上臺(tái)把他們交際的經(jīng)過再演示一遍，其他同學(xué)做小評(píng)委。
五、課外延伸
請(qǐng)同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺(tái)里：
１、下課繼續(xù)猜謎。
２、這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。